ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਮਿਸਾਲ: ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਬਕ ਦੇ ਇੱਕ ਪੜਾਅ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ

ਕਾਫ਼ੀ ਸੰਬੰਧਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਬਣ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਨਾਲ. ਕਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਮਹੱਤਵ ਨਾ ਕਰਦੇ, ਕੁਝ ਉਸ ਦੇ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਗੂ: ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਫਿਰ ਸਾਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਨੂੰ ਕੀ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਮਿਸਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ.

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਸੰਕਲਪ

ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਜਾ ਰਿਹਾ ਅੱਗੇ, ਇਸ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਸ਼ਬਦ "ਅਕਸ" ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਿਨਰਧਾਰਨ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਾਰਸ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼. ਸਾਨੂੰ ਸਬਕ ਦੇ ਇੱਕ ਪੜਾਅ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਉਸ ਦੀ ਹਾਲਤ ਦੇ ਇਸ ਿਨਰਧਾਰਨ, ਜਜ਼ਬਾਤ, ਪਾਠ ਦੌਰਾਨ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ.

ਸ਼ਬਦ "ਅਕਸ" ਸ਼ਬਦ reflexio ਤੱਕ ਲਾਤੀਨੀ ਮੂਲ ਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸਵੈ-ਨਿਰੀਖਣ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸੋਚ-ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੱਕ, ਬਣ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੋਚ-ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੈ: ਜੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀ ਹੈ, ਫਿਰ ਉਸ ਨੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਨਹੀ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਇਸੇ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਕਸ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਕਿ ਹੈ. ਸਬਕ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ ਦੀ ਗੈਰ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਸਰਤ ਸਿਰਫ ਸਰਗਰਮ ਕਾਰਜ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਫੰਕਸ਼ਨ

ਆਪਣੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਟੀਚਰ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਫਿਰ ਆ ਬੋਧ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ, ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਸਬਕ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਰਨ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਾਫ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ 'ਤੇ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਹਾਸਲ ਗਿਆਨ ਦੇ ਹੋਰ ਜਾਣੂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਨੁਭਵ, systematize ਸਹੀ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਤਾ ਲਾਉਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੁੱਛੋ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਹੇਠ ਹੈ ਸੂਚਨਾ:

• ਉਹ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਜਿਸ ਦੇ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
• ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਮ ਕਾਰਨ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਸਕਦਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ.
• ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਿਖਾ ਜਾਵੇਗਾ ਕਿ ਕੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਸਾਥੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਸਭ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਸਾਨੂੰ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ - ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਉਦਾਹਰਣ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ - ਨਵ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਸਾਰਥਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਕਿਸਮ

ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਜਦ, ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉੱਥੇ ਕਈ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਪਹਿਲੂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ:

• ਸਰੀਰਕ ਖੇਤਰ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ: ਨੌਕਰੀ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜ ਵਾਰ ਕੋਲ ਨਾ ਕੀਤਾ.
• ਟਚ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਜ ਨਾ ਸੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਮਤਲਬ ਹੈ.
• ਬੌਧਿਕ ਖੇਤਰ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਬਕ, ਕੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਉਭਰਿਆ ਸੀ ਸਮਝਿਆ ਹੈ.
• ਰੂਹਾਨੀ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਇਸ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੱਕ ਸਬਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਕੇ, ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਜ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਪਿਆ ਹੈ, ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ ਜ ਤਬਾਹ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਕਾਮਰੇਡ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਦੀ.

ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਭਰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਅਕਸ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ 'ਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੜਾਅ' ਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ.

ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ:

• ਵਿਅਕਤੀਗਤ, ਜੋ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਹੈ ਅਸਲੀ ਸਵੈ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਗਰੁੱਪ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਆਮ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਹਰ ਜੀਅ ਦਾ ਕੰਮ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ. ਉੱਥੇ ਉਚਿਤ ਇਹ ਸਵਾਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ: "ਸਹਾਇਤਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੀ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ... (ਦਾ ਨਾਮ) ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ, ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜ ਕੰਮ ਨਾ ਕੀਤਾ ... (ਨਾਮ)?"

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਰਾਏ ਹੈ, ਕੀ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਉਦਾਹਰਣ ਹੇਠ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਆਪਣੇ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ:

• ਸੰਚਾਰ. ਇਹ ਉਸ ਦੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਦੇ ਅੰਦਰਲੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ, ਦੇ ਕਾਰਨ ਉਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਰੇ ਦੇ ਬਾਰੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ.
• ਨਿੱਜੀ ਅਕਸ ਇਕਾਈ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਗੁਣਵੱਤਾ, ਵਿਹਾਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਹੈ.
• ਬੌਧਿਕ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਚ ਸੰਬੰਧਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਹੋਰ ਕੁਸ਼ਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ.

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵੀ ਤਬਦੀਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹੈ:

• ਸਿੰਬੋਲਿਕ ਦੇ ਤੌਰ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਹਾਲਤ ਨੂੰ ਜ ਕਾਰਵਾਈ ਨਿਸ਼ਾਨ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਾਰਡ, ਇਮੋਸ਼ਨ, ਟੋਕਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ.
• ਮੂੰਹ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਬਕ ਬਾਰੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਇੱਕ ਠੋਸ ਅਤੇ ਸਮਝ ਬਿਆਨ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ.
• ਲਿਖਣਾ ਵਾਰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਘੱਟ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋਰ ਵਰਗੀਕਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਫੰਕਸ਼ਨ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ:

1. ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਮੂਡ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਰਾਜ ਦਾ.
2. ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਕੰਮ.
3. ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਮੱਗਰੀ.

ਅੱਗੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਅਕਸਰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ 'ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਮਕਸਦ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੋਸਤਾਨਾ ਰਵੱਈਏ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਸੈੱਟ ਕਰਨ ਲਈ. ਪਰ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵੀ ਉਚਿਤ ਹੈ.

ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਅਕਸ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਫਿਰ ਉਹ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਵਿਚਾਰ.

ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਉਦਾਹਰਣ

ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ Arsenal ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਹੈ. ਗੌਰ ਕਰੋ ਕਿ ਕੁਝ:

1. ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ "ਸਮਾਇਲੀ". ਇਸ ਦੇ ਭਾਵ ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਮਨੁੱਖੀ ਆਕਰਸ਼ਕ ਚਿਹਰੇ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਪਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਫੀਚਰ ਬਿਨਾ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਜਜ਼ਬਾਤ ਜੋ ਕਿ ਰੀਅਲ ਟਾਈਮ ਵਿੱਚ ਆਮ ਹਨ, ਦੇ ਚਿਹਰੇ 'ਤੇ ਖਿੱਚਣ ਲਈ. ਅਜਿਹੇ pririsovat ਗੁਬਾਰੇ ਜ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਫੁੱਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਹੋਰ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਇਕਾਈ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨ੍ਹਾ ਨਾ. ਸੌਖਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਤਿਆਰ ਮੁਸਕਰਾਹਟ ਨੂੰ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਮੂਡ ਉੱਚਿਤ ਚੁਣੋ. ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਵੀ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕੰਮ ਦੇ ਮੁਕੰਮਲ ਦੇ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਦਿਲ ਦੀ ਹਾਲਤ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਲਈ.
2. "ਸੂਰਜ" ਦੀ ਸਵੀਕ੍ਰਿਤੀ. 'ਤੇ ਬੋਰਡ ਸੂਰਜ ਦੀ ਸਰਕਲ, ਅਤੇ guys ਨਾਲ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਉੱਥੇ ਰੇ ਅਤੇ ਉਤੇਜਿਤ ਹਨ. ਸੂਰਜ ਵੱਲ ਨੂੰ ਆ, ਉਹ ਰੇ ਨਾਲ ਨੱਥੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੇ ਉਹ ਸਬਕ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ Tuchke ਜੇ ਕੁਝ ਵੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ, ਨਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਬੰਦ.
3. ਕਵਿਤਾ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪੜ੍ਹਨ ਹੈ, ਜੋ ਸਬਕ ਦੇ ਥੀਮ ਨਾਲ ਇਕਸਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ? ਕੀ ਮੂਡ ਇਹ ਲਾਈਨਜ਼ ਆਵੇ?

ਭਾਵਾਤਮਕ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੀ ਹਾਲਤ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਹੀ. ਕਈ ਵਾਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਾਲਗ ਇਸ ਨੂੰ ਹੁਣੇ ਹੀ ਆਪਣੇ ਅਜ਼ੀਜ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਉਹ ਕੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀ ਹੈ. ਅਕਸਰ, ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਰਸਮੀ ਗੱਲਬਾਤ ਸਾਰੇ ਸਮੱਸਿਆ solves.

ਭਾਵਾਤਮਕ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਵੀ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਧਾਰਨ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਜਜ਼ਬਾਤ ਪ੍ਰਗਟ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੂਡ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ.

ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਢੰਗ ਵਰਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਆਣਪ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣੇ ਗਏ ਹਨ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਕਾਫ਼ੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾ.

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਲਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਲਾਜ਼ਮੀ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹੀ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਤਰੀਕੇ ਕਿ ਉਹ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚੋਣ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਲਾਉਣ ਲਈ. ਇਸ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨੂੰ ਵੇਖ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰਾਲ ਹਨ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਉਦਾਹਰਨ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ dejatelnostnoj

ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਲੈ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਢੰਗ ਦੀ ਵੱਡੀ ਵਸਤੂ ਹਨ. ਇੱਥੇ ਸਭ ਮਸ਼ਹੂਰ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਹਨ:

1. ਇੱਕ "ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਪੌੜੀ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਦਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ ਚੁਣਦਾ ਹੈ. ਹੇਠਲੇ ਹਥਿਆਰ ਆਦਮੀ 'ਤੇ ਥੱਲੇ' ਤੇ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਸਬਕ ਕੰਮ ਨਾ ਕੀਤਾ. ਛੋਟਾ ਆਦਮੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਪਾਸੇ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਹਰ ਹੱਥ, ਜੋ ਕਿ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਔਸਤ ਕਦਮ ਹੈ. ਹੱਥ ਨੂੰ ਉਭਾਰਿਆ ਨਾਲ ਛੋਟਾ ਆਦਮੀ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ. ਇਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਕੁਝ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਵ ਸੀ.
2. "ਗੱਡੀ". ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਲਟਕਾਈ ਰੱਥ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸਬਕ ਦੇ ਕਦਮ ਨਾਲ ਰੇਲ ਗੱਡੀ ਦੇ ਚਿੱਤਰ. ਬੱਚੇ 'ਤੇ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਨੌਕਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਥੱਲੇ "ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਚਿਹਰਾ" ਜ "ਉਦਾਸ" ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ ਲਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਰਹੇ ਹਨ.
3. "ਫਲਾਵਰ Meadow". ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਬਹੁ-ਰੰਗ ਦੇ ਫੁੱਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਮ ਇਹ ਹਨ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗਲੇਡ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫੁੱਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਤੇ ਇੱਕ ਬਟਰਫਲਾਈ ਪਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
4. ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੈਲੀਗ੍ਰਾਫੀ ਸਬਕ 'ਤੇ ਹੱਕਦਾਰ ਅਕਸ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ "ਚਿੰਨ੍ਹ." ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਨੋਟਬੁੱਕ ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਦੋਸਤ ਦੇ ਨਾਲ ਬੁੱਕ ਸ਼ੇਅਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਚੋਣ-ਪੱਤਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੁਣੇ ਹੀ ਸੁੰਦਰ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਨੂੰ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨ ਲਈ.

ਵਿਚਾਰਤਮਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਘੁਲ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਫ ਤਸਵੀਰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਮੱਗਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ

ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਪਛਾਣ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ. ਬਹੁਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਜੇ ਕੋਈ ਸਬਕ ਵਿਚ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਕਈ ਬਲਾਕ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ' ਦੇ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਲਾਗੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਇਹ ਕ੍ਰਿਯਾਸ਼ੀਲ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਛੇਤੀ ਅਤੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਿੱਖ, ਅਤੇ ਕੀ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵੇਰਵੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਨਾਲ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਬਕ ਸਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ

ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੇ ਇਹ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਵੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਲਾਸ ਬਿਜਲੀ ਦੀ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇੱਥੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਦੇ ਕੁਝ ਹਨ:

1. ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ. ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਹੇਠ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਕੀ ਮੈਨੂੰ ਅੱਜ ਪਤਾ ਲੱਗਾ?
• ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਹਾਰਡ ਵਾਰ ਸੀ ਕਿ ਨਾ?
• ਮੈਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝ ਜ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ?
• ਮੈਨੂੰ ਨਵ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ?
• ਮੈਨੂੰ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ?

2. ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ 'ਪਲੱਸ-ਘਟਾਓ-ਦਿਲਚਸਪ. " ਇਹ ਦੋਨੋ ਜ਼ਬਾਨੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਾਰਡ ਵੰਡਣ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. "ਪਲੱਸ" - ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਸੰਦ ਸੀ, "ਸਿਫਰ" ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਾ ਕੀਤਾ, ਪਰ "ਦਿਲਚਸਪ" ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਨਵ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਤੱਥ guys ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ.

3. cinquain ਅੱਪ ਡਰਾਇੰਗ. ਇਹ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤਿਮ ਪੜਾਅ 'ਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ pyatistishiya.

ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਮਿਸਾਲ ਕਰੀਬ ਅਨੰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਨੂੰ ਇੱਕ ਕ੍ਰਿਯਾਸ਼ੀਲ ਵਿਧੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨਾ ਹੈ

ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ, ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਅੰਕ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

• ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਰਚਨਾ.
• ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਸਬਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ.
• ਸਬਕ ਵਿਚ ਕੁਝ ਮੌਕੇ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦੇ ਲਾਭਦਾਇਕਤਾ.

ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਤੌਰ' ਤੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਨਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਠੋਸ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.

ਬੱਚੇ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਰਨਾ ਹੈ

ਇਸ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੁਫ਼ਤ ਅਕਸ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਪਹਿਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕਈ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

1. ਆਪਣੇ ਮੂਡ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ.
2. ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ.
3. ਤੀਜੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਕਰਨ.
4. ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਆਖਰੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸਾਰੀ ਕਲਾਸ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੈ.

ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਕੰਮ ਕਰ ਕੇ, ਸਾਨੂੰ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਜਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਸਹੀ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਉਸ ਦੇ ਕਾਮਰੇਡ ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਜਾ ਡਰ ਨਹੀ ਹਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਬਕ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਲਈ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਸਬਕ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਸ ਨੇ ਲੋਕ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੰਮ ਦੀ ਕਦਰ, ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਲਾਉਣ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਲਈ ਕੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਪੈਦਾ ਇਸ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ. ਇਹ ਇਸ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਮ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਦੇ ਰਾਹ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਕੇਵਲ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੱਚ-ਮੁੱਚ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.