ਕੁਦਰਤ, ਮਕਸਦ, ਉਦੇਸ਼, ਸੰਗਠਨ, ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਵਰਤੋ: ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ. ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ - ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ ...

ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਉੱਥੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਧ ਰਹੀ ਆਮ ਕਿੱਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਮੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਮੇਲ ਕਾਫੀ ਹਿੱਸਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਹਨ. ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਹੀ ਸਧਾਰਨ ਸਪੈਸ਼ਲਟੀਜ਼ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਕਮੀ ਸੁਧਾਰ, ਆਰਥਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਕਾਰੋਬਾਰ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਨੌਜਵਾਨ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ. ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਉਪਲਬਧ ਭੰਡਾਰ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਨਾ ਕਰੋ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਇੱਕ ਵਧ ਰੁਝਾਨ ਹਨ. ਦੇਸੀ ਹੱਲ ਲਈ ਉਭਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਇੱਕ ਗੁਣਾਤਮਕ ਨਵ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਨਵ ਅਸੂਲ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

"ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ" ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਇਕ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ. ਉਹ ਆਮ ਅਤੇ ਵਿੱਚ ਕੁੰਜੀ ਦੇ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ. ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਮਰੱਥਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਚਿਤ pedagogical ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਤੀਜੇ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਦਖਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੈ ਗਿਆ. ਕਿਉਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ susceptibility ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀ ਹੈ ਇਹ ਵਿਧੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਅੰਤਰ ਦਿਲਚਸਪੀ, ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਲੋਕ ਦੇ ਗੁਣ ਫੀਚਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਨਿੱਜੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਨੁਕੂਲ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਸਾਰੇ ਉਪਾਅ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਢੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਇੱਕੋ ਹੀ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੈਲਣ ਕਾਬਲੀਅਤ ਕਾਰਨ. ਨਿੱਜੀ ਫੀਚਰ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਜੀਬ, ਹੋਰ ਵਿੱਚ ਵੇਖਿਆ ਰਹੇ ਹੋ, ਉਹ ਆਮ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਨੂੰ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਹੋਰ ਮੌਕੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਮੂਹ ਦੇ ਗੁਣ.

ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਸਾਰ

pedagogical ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਫੈਸਲੇ 'ਤੇ, ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣ ਹਨ. ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ - ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਸਹਿ-ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਹੈ. ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਕੁਝ ਗਰੁੱਪ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਸਮੀ ਜ ਸੰਸਥਾਗਤ ਸੰਗਤ ਹਨ. ਉਹ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਮਾਨ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਲਈ ਵੱਖਰਾ ਲੈਕਚਰਾਰ ਹਨ. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਸਿਖਲਾਈ - ਇੱਕ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਹਮਣੇ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਦਖਲ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਵਿਚਕਾਰਲੇ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਮੱਲਿਆ. ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਸਹੂਲਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ. ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸੰਘਣੀ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੈ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਰਤੋ ਤੁਹਾਡੇ ਖਾਸ ਗਰੁੱਪ ਜ ਵਰਗ ਲਈ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.

ਕੁੰਜੀ ਖੇਤਰ

ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਵਿਅਕਤੀ ਸੰਬੰਧ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਬਿਨਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਧੀ ਤੁਹਾਡੇ ਇੱਕਲੇ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ, ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ collectives, ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਦੀ ਦਖਲ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਸਮਝ ਹੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਮਹੱਤਤਾ ਦੀ ਖੇਡ ਫਾਰਮ, ਮੁਕਾਬਲੇ, ਨਕਲ ਹਨ. ਇਹ ਸਾਰੇ ਉਪਾਅ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਭਾਵੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਢੰਗ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮਾਹੌਲ, ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦਖਲ, ਟੀਮ ਦੇ ਅੰਦਰ ਜਮਹੂਰੀ ਕੰਟਰੋਲ' ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰਬੰਧ ਸਿਸਟਮ

ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕਾਫੀ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਧੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ, ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਅਤੇ typological ਫੀਚਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਉਪਾਅ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ:

1. ਇਸ ਦੇ ਅਸਲੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਨੁਸਾਰ ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਲੋੜ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ.
2. ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ, ਮੁੱਲ, ਬੋਧ, ਕਲਾਤਮਕ, ਸੰਚਾਰ ਵਧਾਉਣ.
3. ਤੇ "proximal ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਕੋਪ" ਅਸਲੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਗਿਆਨ ਦੀ ਧਾਰਨਾ.

ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੀ ਸਟੱਡੀ ਕਰਨ ਦੀ ਨਿਸ਼ਚਿਤ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਮਕਸਦ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਖਾਸ ਸੀਮਾ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਇਹ ਕੰਮ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਕੁਝ ਫੀਚਰ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਚੱਲਦਾ ਹਨ ਸਾਰੀ ਵਿਅਕਤੀ. ਹਰ ਚੁਣਿਆ ਸੰਪਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਮਾਪਦੰਡ, ਕੋਈ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ. ਇਹ ਦਾ ਇੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਤਰਜੀਹ ਇਹ ਜਾਇਦਾਦ ਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਹ ਬੋਧ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ. ਇਹ ਮਾਪਦੰਡ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਧੁਨਿਕ ਹਾਲਾਤ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਫੋਕਸ ਨਾਲ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਮ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੀ ਸਟੱਡੀ ਕਰਨ ਦਾ ਇਹ ਢੰਗ ਹੈ. ਅੰਤਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਸੂਚਕ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ. ਸਕੂਲ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਸਟ - ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਰਦਾਰ ਤਰੀਕੇ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਤਸਦੀਕ ਕੰਮ ਅਤੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ. ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਢੰਗ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਿਆ. ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਵਰਤ ਕੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਬੋਧ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਗਰੁੱਪ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ ਵਰਗੀਕਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਲੈਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਦੇ ਕੁਝ ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ, ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਹ ਵੰਡ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਤਿੰਨ ਪਾਸੇ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ:

1. ਕਾਰਜਕਾਰੀ. ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ ਕਿ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਖਾਸ ਵਿਚ,, ਕੱਚੇ ਮਾਲ ਵਿਚ ਇਕ ਅਮਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਹਨ ਕਾਬਲੀਅਤ, ਹੁਨਰ, ਤਕਨੀਕ, ਵਿਚਾਰ ਕਾਰਜ ਦੇ ਨਾਲ ਅਸਲੀ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਨਾਲ਼ ਦੀ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸਰੀਰਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਸਵੈ-ਕੰਟਰੋਲ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਬਿੰਧੀ, ਦਿੱਖ ਅਤੇ ਮੋਟਰ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ.
2. ਟਰੱਸਟ. ਇਸ ਪਾਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ', ਭੰਡਾਰ' ਅਤੇ ਫੈਸਲੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸੰਕਲਨ ਦਾ ਘੁਲ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ. ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਨੌਕਰੀ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ ਹੈ, ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕੰਮ, ਇਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੀ ਤਾੜਨਾ ਤਹਿ.
3. ਊਰਜਾ. ਦਿਲ, ਜਜ਼ਬਾਤ, ਧੀਰਜ, ਥਕਾਵਟ ਪੱਧਰ, ਸ਼ਕਤੀ ਲਈ ਸਮਰੱਥਾ: ਇਸ ਪਾਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਿਮਾਗੀ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਕਸਰਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਹ ਗੁਣ ਜਿਹਾ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪੱਕਾ ਇਰਾਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਤਾਕਤ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਊਰਜਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਹੈ, ਨਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਅਗਵਾਈ ਫੈਕਟਰ. ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਇਸ ਨੂੰ ਦਾ ਦਰਜਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਟੀਚੇ ਦਾ ਭਾਗ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਹੈ.

ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਛੋਟੇ ਸਕੂਲੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਲਾਗੂ, ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਿਨਰਧਾਰਨ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਤਿੰਨ ਖੇਤਰ ਦੀ ਖਾਸ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਤਿੰਨ-ਗਰੁੱਪ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਹੈ:

1. ਸਾਰੇ ਤਿੰਨ ਪੱਖ ਇੱਕ ਜ ਇਕ ਹੋਰ ਡਿਗਰੀ ਵਿੱਚ ਸਟੋਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
2. 1 ਜ 2 ਭਾਗ ਨੂੰ ਦੇ ਕੰਮ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਰਿਹਾ.
3. ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਸਾਰੇ ਤਿੰਨ ਭਾਗ ਦਾ ਗਠਨ ਨਹੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਖਲਾਈ ਆਰਜ਼ੀ ਚੋਣ typological ਗਰੁੱਪ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਉਹ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, subgroups ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਹਿਤ ਵਿਚ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਰਗ ਹਨ:

1. ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ ਨਾਲ ਗਰੁੱਪ. ਇਹ ਸਥਿਰ ਬੋਧ ਦਿਲਚਸਪੀ ਇਸ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ, ਜ ਹੋਰ ਤਾੜਨਾ ਨੂੰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.
2. ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਔਸਤ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਗਰੁੱਪ. ਇਹ ਇਸੇ ਪਿਛਲੇ ਉਪ ਵਰਗ ਦੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
3. ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਇਸ ਦਾ ਹੋਰ ਪਰਜਾ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਸਥਿਰ ਵਿਆਜ ਦੀ ਇੱਕ ਘੱਟ ਪੱਧਰ ਦੀ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ.

ਿਸਫ਼ਾਰ ਕੀਤੀ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰਿ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਡੂੰਘਾ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, systematization ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ generalization. ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੋਧ ਸਵੈ-ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਤ ਕਰਨ ਦਾ ਉਦੇਸ਼. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਢੰਗ ਹੈ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਸਹੂਲਤ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ, ਤਸਦੀਕ ਅਤੇ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਅਸਰਦਾਰ ਹੈ. ਦੋ ਤੱਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਪੂਰਕ - ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿਚ ਅਤੇ ਘਰ 'ਤੇ ਆਜ਼ਾਦ ਸਰਗਰਮੀ. ਹੋਮਵਰਕ ਅੱਪ ਡਰਾਇੰਗ ਵਿੱਚ ਵੱਖ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਕੰਮ, ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਅਕਾਰ ਦੇ ਤਹਿ ਕਰਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਅਸਲੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਿੱਤ ਲੈਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਭੰਡਾਰ 'ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਵਾਲ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕੰਮ ਦੇ ਹਰ ਵਿਚ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਬੇਸਲਾਈਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ - ਪਿਛਲੇ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਪਹਿਲੇ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਘੱਟ ਅਤੇ ਮੱਧਮ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਸਵਾਲ,, ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਟੀਚੇ ਦਾ ਆਧਾਰ ਪਰਤ ਨੂੰ ਵੀ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਘੱਟ ਪੱਧਰ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਲਈ - ਇਟਾਲਿਕ ਵਿੱਚ ਦਵਾਈ ਦੀ ਔਸਤ ਨਾਲ, - ਆਮ ਫੋਟ ਵਿੱਚ. ਬੋਧ ਵਿਆਜ ਦੀ ਵੱਖ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਲਈ ਸਵਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਆਈਕਾਨ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਸੰਗਠਨ

ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਢੰਗ ਦੇ ਕੰਪਲੈਕਸ ਦੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਪਸੰਦ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ. ਮੁੱਲ ਹਾਸਲ ਗਿਆਨ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਕਣ, ਉਮਰ ਗੁਣ, ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਦਾ ਹੱਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਕੰਮ ਦੇ ਅੰਦਰ ਆਮ ਹੁਨਰ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਇਸ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਾਰਕ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਨਵੀਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਨਾਲ ਨਵ ਅਤੇ ਰਵਾਇਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਢੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ ਮਿਸ਼ਰਣ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਉੱਥੇ ਸਮੱਸਿਆ ਕੰਮ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤ, ਜਣਨ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਜਿਕਰਯੋਗ ਹੈ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਕਿਸੇ ਦਾ ਪੱਖ ਖੋਜ, ਖੋਜ ਢੰਗ, ਦੀ ਵਰਤੋ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਕੰਮ ਅਤੇ ਜੋੜੇ ਵਿਚ ਕੰਮ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਤਕਨੀਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ. ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਤਾੜਨਾ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਪੜਤਾਲ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਅੰਦਰ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਅਭਿਆਸ, ਸਵਾਲ, ਹੋਮਵਰਕ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਾਰਡ 'ਤੇ dictation ਹੈ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਸਿੱਖਿਆ ਤਕਨੀਕ, ਢੰਗ, ਸੰਦ ਦੀ ਰਸਮੀ ਵਰਤਣ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਪਦੰਡ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ.

ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਕੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਵਿਕਸਤ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਰਹਿ, ਆਨਰਜ਼ ਅਤੇ horoshist ਵਿਖਾਈ. ਇਹ ਸਬਕ ਦੇ ਕੁਝ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਇੱਕ ਦਾ ਪੱਧਰ ਫਰਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਕਈ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ typological ਵਾਰ ਵੰਡ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਹਰ ਇੱਕ ਦੇ ਅਸਲ ਸਮਰੱਥਾ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਸ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਦੋ ਮੁੱਖ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ. ਪਹਿਲੀ ਆਰਜ਼ੀ typological ਗਰੁੱਪ, ਦੂਜਾ ਦੀ ਵੰਡ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ - ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਹਰ ਵਰਗ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਪਹਿਲੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਬੱਚੇ ਤੱਕ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਲਿਖਿਆ ਤਸਦੀਕ ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇਕਾਈ ਦੇ ਸਾਰੇ ਤੱਤ ਨੂੰ ਕਵਰ ਹੈ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਲਏ ਵਰਤਣ ਲਈ ਦੀ ਲੋੜ ਕਰਕੇ ਪਤਾ ਹੈ. ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਸਫਲ ਨਾਲ ਿਾਣ-ਬਾਹਰ ਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਰਸਾਲਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਇੱਕ ਸਾਰੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੀ ਟੀਮ ਦੀ ਰਾਏ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਇਸੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਾਪੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਵੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਜ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਬੋਧ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਗੈਰ ਕੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਹੀ ਹੈ, ਜ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਗੈਰ ਹਾਜ਼ਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਰਕਮ ਹੈ, ਫਿਰ ਇਸ ਨੂੰ typological ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਦੇ ਲਈ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਸੈਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਸਬਕ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ, ਆਪਣੇ ਭਰੋਸਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ

ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਕਾਰਜ ਲਈ ਦੂਜਾ ਕੰਮ ਵਧੀਆ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਵੱਖਰੇ ਅਤੇ ਸਮੂਹਕ ਫਾਰਮ ਦੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਰਤੇ ਜਾਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਚੈਕ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਨੂੰ ਦੇ ਡਿਗਰੀ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ 'ਤੇ ਕਈ ਸੂਚਕ ਕੇ ਨਿਰਣਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਜ ਜਣਨ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ ਲਈ. ਅਰਥ ਅਸਲੀ ਡਾਟਾ ਦੇ ਬਹਿਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਕਰਨ ਲਈ ਲਿੰਕ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ. ਦਾ ਨੰਬਰ ਵੱਡਾ ਹੋਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ,. ਸਵਾਲ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਬੱਚੇ ਕਾਫ਼ੀ ਸਧਾਰਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਲਈ. ਆਪਣੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਮਿਆਰ (ਘੱਟੋ-ਘੱਟ) ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਚੁੜਾਈ ਬਾਰੇ ਵੀ ਨਾ ਭੁੱਲੋ. ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਤਹਿਤ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕਈ ਤਾੜਨਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਬਹੁ ਸੰਚਾਰ.

ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਸੂਚਕ

ਮਾਪਦੰਡ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਪਤਾ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

1. Problematical. ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਉਪਰ, ਜਣਨ ਕੰਮ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵੱਧ ਸੌਖਾ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ.
2. ਸਰੋਤ ਡਾਟਾ ਤੱਕ ਦੂਰੀ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਹੈ. ਵੱਡਾ ਦਲੀਲ ਵਿੱਚ ਲਿੰਕ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਕੰਮ ਹੋਰ ਵੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ.
3. ਨਤੀਜੇ ਜ ਕਾਰਨ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਇੰਸਟਾਲ ਕਰਨ ਲਈ. ਹੋਰ ਉਹ ਹੋਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
4. ਸਰੋਤ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਵਰਤਿਆ. ਹੋਰ, ਹੋਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਹੈ.

ਹੋਰ ਢੰਗ

ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੀ ਉਸੇ ਕੰਮ ਦੇ ਚੱਲਣ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਤੱਕ ਫਰਕ ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਢੰਗ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਧੀ ਇਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਤਾਕਤਵਰ ਹਨ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਸਫਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਦਦ ਦੇ ਬਗੈਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਰੋਤ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਚੇਨ ਪਤਾ ਕਰਨ. ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਲਈ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਵਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਕਾਰਡ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਰਕ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚਰਚਾ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਸਾਰੇ ਬਹਿਸ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਪਿਛਲੇ ਪੜਾਅ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਤੱਕ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਹੋਰ ਵਿਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇੱਕ ਵੱਖ ਲੇਖਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਕਾਲਤ. ਇਹ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ 'ਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਛੋਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਹੇਗਾ. ਜਾਣਕਾਰੀ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਉਹ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਆਪਣੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਕਵਿਜ਼, crossword ਕਰਨ ਲਈ, ਫਿਲਮ ਸਕਰਿਪਟ ਜ ਇੱਕ ਟਿੱਪਣੀ ਦੀ ਵਨਰੰਤਰਤਾ ਨਾਲ ਹੀ ਆਏ ਕੰਮ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦਾ ਕੰਮ ਵੰਡਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਅਸਲ ਸਮਰੱਥਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਲਾਗੂ. ਇਹ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜਦ ਕਿ ਨਿਖੜੇ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.