ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ 1 ਜੂਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ, ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ, ਉਮਰ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ

ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਹੱਲ ਹੈ. ਉਸ ਨੂੰ ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇਹਨਾਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਹੈ ਕਿ ਸਬਕ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਹਰ ਦਿਨ ਸਿਰਫ ਉਹ ਸਮਾਂ ਹੈ ਜੋ ਲਾਭ ਅਤੇ ਵਿਆਜ ਦੇ ਨਾਲ ਖਰਚਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅੱਜ ਅਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਾਂਗੇ ਕਿ ਬਾਗ਼ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਕਿੱਥੇ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ, ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਲਗਭਗ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਕਰਾਂਗੇ.

ਪਹਿਲੇ ਜੂਨੀਅਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ

ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਰਾਹੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, 1 ਛੋਟੀ ਗਰੁਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਭਾਸ਼ਣਾਂ, ਗਵਣਤ, ਜਿਓਮੈਟਰੀਕਲ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੰਮਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਬੱਚਾ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੋਣਗੇ. ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਸ਼ੀਲ ਕੰਮ ਦੀ ਸੰਭਾਵਿਤ ਯੋਜਨਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜੀਵਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਜੂਨੀਅਰ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ ਕੰਮ

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਪਰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਡੀ ਪੀ ਯੂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦਾ ਸਮਾਂ-ਤਹਿ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਣਗੇ.

ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਆਪਣੇ ਵਾਰਡਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਬਾਰੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨੁਕਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਦਿਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪਤਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦਾ ਢਾਂਚਾ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ "ਅਧਿਆਪਕ" ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬਚਪਨ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਕਾਰਜ ਭੌਤਿਕ, ਸੁਹਜਵਾਦੀ, ਕਲਾਤਮਕ, ਗਣਿਤਿਕ, ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ

ਪਹਿਲੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਨੂੰ 2-3 ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖ ਕੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਅਸਲ ਵਿਚ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲਈ ਜੀਵਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ 3 ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਮਕਸਦ ਸਿਰਫ਼ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ 'ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਰਹਿੰਦਿਆਂ, ਬੱਚਾ ਵਧੇਰੇ ਸੁਤੰਤਰ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸਭ ਕੁਝ ਉਸਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਖੇਡਾਂ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਅਤੇ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਕਰਪੁਜ਼ਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਸੇ ਕਰਕੇ "ਨੌਜਵਾਨ ਖੋਜੀਆਂ" ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀ ਖੇਡ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੋਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਉਹ ਇਸ ਜਾਂ ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣਗੇ.

3 ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ, ਬੱਚੇ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਇੱਥੇ, ਵਿਹਾਰਕ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਖੇਡ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਭਾਸ਼ਣ ਵੀ ਗਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਇਲਾਵਾ, ਸਭ ਕੁਝ, ਉਹ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਵਿਦਿਆਲੇ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਾਲਣ ਕਰਨ ਲਈ ਮੂਰਤੀਆਂ ਅਤੇ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਹਨ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਾਤਰਾਂ ਨਾਲ ਘਿਰੇ ਹੋਏ ਹਨ. ਪਹਿਲੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ "ਅੱਗੇ ਵਧਣ" ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਹੁਣ ਆਓ ਗੇਮਾਂ ਬਾਰੇ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਗੱਲ ਕਰੀਏ. ਪਹਿਲੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਖੇਡਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਉਹ ਪਰੋਸੀਜਰਲ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਹਨ - ਸਭ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਸਲ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਅਸਲ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹਨ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਬਾਹਰਲੀ ਦੁਨੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ: ਪਹਿਲਾਂ ਖੇਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ.

ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, 2-3 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਕਲਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਹਨ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਪੈਟਰਨ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਚਿੱਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਡਰਾਇੰਗ ਵਿਚ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਯੋਜਨਾ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਤਮਕ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਸਮਾਂਬੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਆਵਾਜਾਈ ਸੰਕਲਪ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਧੁਨੀ, ਗਾਣੇ, ਨਾਚ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਪਹਿਲੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਵਿੱਚ ਅਖੌਤੀ "ਸੰਗੀਤ" ਸਬਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸਹੀ ਵਿਕਾਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਯੋਜਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸੰਗੀਤ ਨੂੰ ਮੁੜ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੁੱਝ ਘਟਨਾਵਾਂ ਜਿਹੜੀਆਂ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ.

ਦੂਜੀਆਂ ਚੀਜਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਕ੍ਰਿਤੀ, ਰੰਗ, ਆਕਾਰ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਸਤੂਆਂ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੀ ਉਮਰ ਦੇ ਇਸ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਣਿਤ-ਜਿਓਮੈਟਰਿਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਗੇਮਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਵਸਤੂਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ.

ਇਸਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਇਸ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ "ਮਿੰਨੀ-ਸੈਰ" ਹਨ ਇਸ ਲਈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, "ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ (ਨਵੰਬਰ) ਵਿੱਚ ਪਤਝੜ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਤਝੜ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਾਮੱਗਰੀ (ਪੱਤੇ, ਬਲੇਡ ਆਦਿ) ਇਕੱਠੀ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਹੜੇ ਵਿੱਚ ਸੈਰ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ.

ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਨਤੀਜਿਆਂ

2-3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਇਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ ਇਸ ਸਮੇਂ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਵਿਕਾਸ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਿਵੇਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਖੋਜ ਸਰਗਰਮੀ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਸਮੂਹਿਕ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ , ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸੋਚ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਧਾਰਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਾਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਨੁੱਖੀ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਗਟ ਹਨ.

ਪਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਵਿਚ ਵੀ ਤਬਦੀਲੀ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਇਕ ਜ਼ਿੱਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਅੱਖਰ, ਜੋ ਅੱਖਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਨੁੱਖੀ ਗੁਣ ਹਨ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਸਮਝਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦਾਰ ਵਿਅਕਤੀ ਵਜੋਂ, ਭਾਵੇਂ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਇੱਕ ਹੈ ਪਰ ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਸਿੱਧੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ.

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜਦੋਂ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪਛਾਣੇ ਜਾ ਸਕਣ:

1. ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ.

ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ ਬੌਧਿਕ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵਵਿਊ ਬਣ ਰਹੀ ਹੈ. ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਚਿੰਨ੍ਹ ਦੁਆਰਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਫਰਕ ਕਰਨਾ. ਬਾਲਗਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਲੋਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ.

2. ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਰੱਖਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ. ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਮਿਲਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਅਕ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਖੇਡਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੂਡ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗਾਣੇ-ਪੋਤਸ਼ਕੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

3. ਸੁਹਜ ਅਤੇ ਕਲਾ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣਾ.

ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਬੱਚੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਨਿਰੀਖਣ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਜੋ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਸਾਰੀ ਸੁੰਦਰਤਾ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਦੂਜੀਆਂ ਚੀਜਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ (ਐਪਿਕ, ਡਰਾਇੰਗ, ਸ਼ਿਲਪਕਾਰੀ). ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ.

4. ਗੇਮਿੰਗ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ .

ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੇ ਬਾਲਗ਼ ਨੂੰ ਬਾਲਗ਼ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਸੌਖਾ ਤੋੜ-ਮਰੋੜ ਕੇ, ਬੱਚੇ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ ਤੇ ਖੇਡਣਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗੇਮਾਂ ਵਿੱਚ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਗੇਮਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ: ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੋਂ ਸਮੂਹਕ ਤੱਕ

5. ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ

ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਵਾਲੇ ਗੇਮਾਂ ਲਈ ਇਕ ਵੱਖਰੀ ਜਗ੍ਹਾ ਅਲਾਟ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਹੁਣ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 60 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗੇਮਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਈ ਹੋਣਗੇ.

6. ਭੌਤਿਕ ਵਿਕਾਸ

ਇਹ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਮੋਟਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਾਰੇ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਗੇਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਫ਼ਲ ਲੜੀ ਤੋਂ ਖੇਡਾਂ ਹਨ "ਅਸੀਂ ਸਿਨਹਾਾਂ ਵਾਂਗ ਛਾਲਾਂ". ਉਹ ਸਾਰੇ ਖ਼ੁਸ਼ੀ-ਭਰੇ ਅਤੇ ਵਿਵਿਧ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ "ਚਾਰਜ ਲਗਾਉਣਾ" ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਸਮਾਜਿਕ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮੁੱਢਲੀ ਸਰੀਰਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਬੱਚੇ ਕੰਮ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਛੋਟੇ ਮੁਢਲੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ. ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਨੌਜਵਾਨ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਸੰਬੰਧਤ ਹੈ ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ, ਵਿੱਦਿਅਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਸਾਈਕਲੋਗ੍ਰਾਫ਼ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੰਮ ਯੋਜਨਾਵਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਮੱਧ ਅਤੇ ਸੀਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪਾਂ ਲਈ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅੰਕੜਿਆਂ ਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਹਰ ਸਾਲ ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਕਦਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਕੰਮ ਬਾਰੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨੋਟ

ਮੱਧ ਗਰੁਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਤਰਕ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰਨ ਵਿਚ ਦੂਜਾ ਅਹਿਮ ਪੜਾਅ ਹੈ. 4-5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੇ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰੀ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸੂਖਮਤਾ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਜੀਵਨ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੀ ਬਣਤਰ ਇਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਬੋਰ ਨਾ ਪਵੇ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਸਫਾਈ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦ ਸਿਖਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆਂ ਦਾ ਇਕ ਅਟੁੱਟ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਕੰਮ

ਔਸਤਨ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮੂਲ ਧਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ. ਪਰ ਇਸ ਸਮੇਂ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪੱਖ ਸਰਗਰਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੂੰ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗੇਮਜ਼ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮੱਧ ਗਰੁਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿਚ ਕੁਦਰਤੀ ਸੋਮੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਜਾਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਦੂਜੀਆਂ ਚੀਜਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ: ਦੌੜਨਾ, ਜੰਪਿੰਗ ਕਰਨਾ, ਚੜ੍ਹਨਾ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ, ਸੈਰ ਕਰਨਾ. ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੰਮ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਹੀ ਧਾਰਨਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ. ਇਸ ਸਮੇਂ, ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸੁਆਰਥੀ ਨਾ ਬਣਨ ਦਿਓ, ਕਿਉਂਕਿ 4-5 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਕੋਲ "ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਅੱਗੋ." ਕਲਪਨਾ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ "ਮੈਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹਾਂ."

ਭਾਸ਼ਣ ਇੱਕ ਹੋਰ ਕਾਰਕ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਇਹ ਮੱਧ-ਉਮਰ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਮੌਖਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖਣ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਬਿਲ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗੋਲੀਆਂ ਵਾਲੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ. ਮੱਧ ਗਰੁਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦਾ ਵੀ ਕਾਲਪਨਿਕ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਜੋ 4-5 ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਭਾਸ਼ਣ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਉਮਰ ਵਿਚ, ਬੱਚੇ ਹੋਰ ਵੀ ਸਰਗਰਮ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਕੰਮ ਬੱਚੇ ਊਰਜਾ ਨੂੰ "ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ" ਵਿਚ ਭੇਜਣਾ ਹੈ. ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗੇਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦਾ ਰਿਵਾਇਤੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਮੋਬਾਈਲ, ਅਸਲ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਨਾ, ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ. ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋਣੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦੱਸ ਚੁੱਕੇ ਹਨ, ਬੋਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ

ਮੱਧ ਗਰੁਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬਣੀ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਔਸਤ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਮੇਂ, ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬਦਲ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਆਪਣੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਖੁਦ ਨੂੰ ਭੂਮਿਕਾ ਤੋਂ ਵੱਖ ਰੱਖਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਇਸ ਲਈ ਖੇਡ ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿਚਾਰਾਂ ਹਨ.

ਇਸ ਸਮੇਂ, ਬੱਚੇ ਕਲਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਡਰਾਇੰਗ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਸਪਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਾਰੇ ਤੱਤ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਪੇਪਰ, ਕੈਚੀ ਅਤੇ ਗੂੰਦ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ - ਉਹ ਅਰਜ਼ੀ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. "ਵੇਰਵੇ" ਦੀ ਗਿਣਤੀ 6 ਟੁਕੜਿਆਂ ਵਿਚ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ - ਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ, ਪਰ ਇਹ ਜਾਂ ਇਸ ਵਸਤੂ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ. ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਮੂਹ ਦੀ ਔਸਤ ਉਮਰ ਮੈਮੋਰੀ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਉਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਲੱਗਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਯਾਦ ਰੱਖੋ. 4-5 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਮੋਟਰਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਗਣਿਤਿਕ ਅਤੇ ਜਿਓਮੈਟਰਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਾਲ ਖੇਡਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਸੰਤੁਲਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਨਿਭਾਉਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਛੋਟੀਆਂ ਅਤੇ ਨਿਰੋਧਕ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬੱਚੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਕੀਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲੱਗੇ ਹਨ ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਉਹ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਕੀਮਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਜਾਂ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ.

ਕਲਪਨਾ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ. ਮੱਧ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮੌਲਿਕਤਾ ਅਤੇ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਸਮੇਂ, ਬੱਚੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਛੋਟੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਹੌਸਲਾ ਵਧਾਇਆ ਹੈ ਹੁਣ ਮੁੰਡੇ ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ 15 ਮਿੰਟ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਚੋਣਕਰਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਖਾਸ ਤਰਕ ਹੈ. ਭੀੜ ਇੱਕ ਦੂਸਰੇ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਭੀੜ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਲੰਘਦੀ, ਪਰ ਕੁਝ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਸ ਉਮਰ ਵਿਚ, ਬੱਚੇ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਆਪਣੇ ਚਰਿੱਤਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਰਗਰਮ ਹਨ - ਕੁਝ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਾਮੂਲੀ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਆਪਣੇ ਕਾਮਰੇਡਾਂ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ, ਨੇਤਾਵਾਂ ਅਤੇ "ਨੇਤਾਵਾਂ" ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਖੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ "ਆਕਡ਼ਨਾ" ਵੀ. ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ "I" ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਕੰਮ ਦੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਨਤੀਜਿਆਂ

ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਇਸ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਹ ਕੁਝ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸਮੇਂ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ. ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਦੇਖਾਂਗੇ ਕੀ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਮੱਧ-ਗਰੁਪ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੇ ਅਖੀਰ ਤੱਕ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ .

1. ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਬਣਾਉਣਾ.

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉੱਪਰ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਮੱਧ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਅਗੋ ਬਣਵਾਏ ਹਨ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਮੁਸ਼ਕਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਕੰਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਵਾਰਡਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਦਰਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਿਯੂਜ਼ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.

ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ

ਔਸਤ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਊਰਜਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਰੀਰਕ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕੇ.

3. ਖੁਫੀਆ ਜਾਣਕਾਰੀ

4-5 ਸਾਲ ਵਿਚ kindergartners ਆਪਣੇ ਬੌਧਿਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ. ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਉੱਥੇ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਅਤੇ ਕੁਝ ਫੀਚਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਿਹਤਰ ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ.

4. ਕਲਾਤਮਕ ਹੁਨਰ.

ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਜ਼ਿਕਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਔਸਤ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕਲਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਦਿੱਤੇ ਹਨ. ਉਹ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵੇਰਵੇ ਡਰਾਇੰਗ ਅਤੇ ਚਿੱਤਰ ਖਿੱਚਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਕਲਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਲਈ - ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਅੰਤ ਨੇੜੇ, ਬੱਚੇ, ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਹੀ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ "ਜਵਾਨੀ 'ਨੂੰ ਦਰਜ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਸੀਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ - ਪਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅੱਗੇ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ ਇਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੜਾਅ ਹੈ.

ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ

ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੁਰਾਣੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ - ਇਸ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਪੜਾਅ ਹੈ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਜੇ ਕੁਝ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਨਜ਼ਰ ਦੇ ਬਾਹਰ "ਮਿਸ", ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਬੁਰਾ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਤੀਰੇ ਤੇ ਅਸਰ ਕਰੇਗਾ. ਸੀਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ, ਗਠਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਦੇ ਭੌਤਿਕ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਕੰਮ ਲਈ ਸਾਰਣੀ "ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ", ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ.

ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੀਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀ

ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਹੀ ਜ਼ਿਕਰ, ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਬਜ਼ੁਰਗ ਸਕੂਲ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ. ਇਹ ਖੇਡ, puzzles ਅਤੇ ਸਹਿ-ਕਾਰਵਾਈ, ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ "ਗੁਰੂ-ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ." ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦੇ ਹਨ: ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਗਠਨ, ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਹਾਰ ਅਤੇ ਸੰਭਵਤਾ ਦੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਨੇਮ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਜਾਣੂ, ਹਾਣੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ.

ਉਮਰ ਦੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਜੱਦੀ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਨੱਥੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਕੌਮੀ ਵਿਰਾਸਤ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਨੂੰ ਲੈ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਕਾਫੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ, ਹਮਦਰਦੀ, ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ, ਅਤੇ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕਿਡਜ਼ ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਫ ਖਾਤੇ ਨੂੰ ਦੇਣ ਲਈ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ, ਗਣਿਤ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਅਤੇ ਰੇਖਾ ਗਣਿਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੁਝ ਖਾਸ ਹਾਲਾਤ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵੀ ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਚੇਨ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਆਮ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਉਮਰ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਪੁਰਾਣੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ, ਹੋਰ ਸਾਰੇ ਉਮਰ ਵਰਗ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਬਚਪਨ ਦੇ ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. 6-7 ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ੱਕ ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਫੀਚਰ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਿਖਾਈ.

ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਜਜ਼ਬਾਤ ਸੋਧਣ ਲਈ, ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਨੂੰ ਛੱਡ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਹ ਇੱਕ "ਬੁਰੇ" ਵਿਚਾਰ, ਗੰਭੀਰ ਸਨਕ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੰਦਰਾਜ਼ ਤੁਹਾਨੂੰ ਭਲਿਆਈ ਅਤੇ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਲਈ ਬੱਚਾ ਜਾਣੂ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੁਰਾਣੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਲਾਸ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

5-7 ਸਾਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ 'ਚ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਭਾਵਾਤਮਕ ਭਾਗ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਮਕਦਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਵੇਗ ਅਤੇ ਰੋਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ - ਇਸ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੌਰ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਦਿਸਦੀ ਨਿਊਰਲ ਢੰਗ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸ਼ੱਕ, ਉਮਰ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ, ਇਸ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਅਕਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਖੇਡ ਹੈ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਹੋਰਾਈਜ਼ਨਜ਼ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ.

ਉਮੀਦ ਹੈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ, ਸਾਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਚੰਗੇ, ਲਾਭਦਾਇਕ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

1. ਬੌਧਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ.

ਉਮਰ ਦੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਹੀ ਪਰੈਟੀ ਤੇਜ਼ ਖੁਫੀਆ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਲਗਾਤਾਰ ਲੋੜ ਹੈ ਨਵ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿਮਾਗ ਦੀ "ਚਾਰਜ". ਕਈ ਖੇਡ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਹੁਕਮ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ.

2. ਸਰੀਰਕ ਫੀਚਰ.

ਹੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਸਰੀਰਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਸਬਕ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੋਵੇਗੀ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਬਿਨਾ ਅੱਜ ਦੇ ਜ਼ਮਾਨੇ ਵਿਚ ਉਸ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਸੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਰੀੜ੍ਹ ਦਾ ਗਠਨ - ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

3. ਅਸਲੀ ਆਜ਼ਾਦੀ.

7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਉਸ ਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ ਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਆਪਣੇ-ਆਪ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰੇਗਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿਚ ਖੇਡ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਹਾਣੀ ਆਪਣੇ ਸਹੂਲਤ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਅਤੇ ਮਦਦ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

4. ਸੰਚਾਰ.

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਪੀਕ ਦੇ 7 ਸਾਲ ਦੀ ਬਾਲਗ ਅਤੇ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਕਲਾ. ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਦੋਸਤ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸ ਨੂੰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਲੀਕਾ ਦੇ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਬਾਹਰੀ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲਗਨ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਹੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੂਲ ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਉਮਰ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰਾ ਹੈ. ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਬੱਚੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਬੁਨਿਆਦ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੰਭੀਰ ਪਹੁੰਚ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਪੜ੍ਹਿਆ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਹੋਣ ਲਈ.