ਇੰਟਰਪਰਾਈਜ਼ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਿਰਮਾਣ ਅਮਲ

ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਲੰਬੇ ਮਿਆਦ ਦੇ ਲਿਖਤੀ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਉਦੇਸ਼ ਨਿਰਮਾਣ ਅਮਲ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਹੁਨਰ ਦੇ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਭਵਿੱਖ ਪੇਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਨਵ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹਾਸਲ ਹੈ. ਪਰ ਵਰਤਿਆ ਤਕਨੀਕ ਦਾ ਗਿਆਨ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀ ਹੈ.

ਇਸੇ ਸੰਸਥਾ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ ਹੈ?

ਮਕਸਦ ਨਿਰਮਾਣ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲਈ ਇੱਕੋ ਹਨ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਕਿਸਮ. ਕਾਰਜ ਦੀ ਇਸ ਸਮਝ, ਪਿਛਲੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਤੁਲਨਾ - ਨਿਰਮਾਣ ਕਾਰਜ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਤੱਕ ਦੀ ਉਮੀਦ ਮੁੱਖ ਨਤੀਜੇ ਦੇ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਮਾਹਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ.

ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ, ਵਿੱਤੀ ਖੇਤਰ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਸਿਲਾਈ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਉਦੇਸ਼ ਨਿਰਮਾਣ ਅਮਲ. ਕਿੱਥੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾ ਹੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਸੰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਅਨੁਸਾਰ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਭਵਿੱਖ ਇੰਟਰਵਿਊ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਿਆਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਫਰਜ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਜਨਰਲ ਵਿਚਾਰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ.

ਕੁਝ ਨੌਜਵਾਨ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਚੁਣ ਬਾਅਦ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ. ਪਰ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਕਸਦ ਨਿਰਮਾਣ ਅਭਿਆਸ ਹੈ: ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਾ ਮੁਹਾਰਤ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਉਮੀਦ ਹੈ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨਤੀਜੇ

ਕਰਾਉਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਆਗੂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ. ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਆਗੂ ਨਾਲ ਸਲਾਹ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿਚਾਰ ਦੇਣ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ 'ਚ ਲੱਗੇ. ਪਰ, ਕੰਮ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅੰਸ਼ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਮੁਤਾਬਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਦਰ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਚੁਣੇ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਸਿਰ ਦੁਆਰਾ ਦਸਤਖਤ ਇਕ ਸਰਕਾਰੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿਚ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਅਮਲ ਅਤੇ ਜਿਹੜੇ ਸੰਗਠਨ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼. ਸਾਰੀ ਕੋਰਸ ਕਈ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਅਨੁਸੂਚੀ 'ਤੇ ਕੰਪਨੀ ਨੂੰ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਕੋਰਸ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਫਾਰਮੈਟ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿਚ ਸਥਾਪਿਤ ਵਿਚ ਪੌੜੀ (ਇਮਤਿਹਾਨ) ਪਾਸ ਕਰੇਗਾ. ਇਹ ਇਸ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨੂੰ ਸੰਗਠਨ ਲੱਗਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ?

ਅਮਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ - ਪੱਧਰ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਆਦਮੀ ਨੂੰ, ਸੁਤੰਤਰ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਦੇ ਐਨਾਲਿਟੀਕਲ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਨਾਲ ਹੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਤਰੀਕੇ ਮੌਜੂਦਾ ਢੰਗ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਖੋਜ. ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਰਿਪੋਰਟ' ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਕੰਮ ਦੇ ਆਪਸੀ ਬਾਹਰ ਹੀ: ਇੱਕ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਇਸ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਿੱਚ ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਈ ਵਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕਾਮੁਕ ਸਾਮਾਨ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ shortcomings ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਲਈ,, ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਉਤਪਾਦ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਰਾਹ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਉਸਾਰੀ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਹਿੱਤ ਕੀ ਹੈ?

ਕੰਪਨੀ 'ਤੇ ਅਮਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ - ਜਿਸ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਲਾਭ ਦੇ ਆਧਾਰ' ਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਵ ਢੰਗ, ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਅਦਾਰੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸਭ ਰੇਟਿੰਗ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਦੇ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵੱਧ ਬਿਹਤਰ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਹਾਰਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਲੱਖਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ 'ਤੇ ਸਿਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਦੁਆਰਾ ਸਾਰੀ ਉਦਯੋਗ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਉੱਥੇ ਦੇ, ਜਦ ਡਿਪਲੋਮਾ ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਮਿਲੀ ਹੈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹਨ, ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਖੋਜ ਦੀ ਮਿਹਨਤ ਦਾ ਲੇਖਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਲਾ ਲੈ ਆਇਆ. ਅਮਲੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅੱਗੇ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਲਈ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਮੈਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਡਿਪਲੋਮਾ ਇਕ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤਾ ਹੈ?

ਡਿਪਲੋਮਾ ਲਈ ਤਿਆਰ - ਨਿਰਮਾਣ ਅਮਲ ਦਾ ਟੀਚਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੀ ਪਾਇਆ ਹੈ? ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਖੋਜ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਥੀਸਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹੀ ਪਹੁੰਚ ਗਈ ਹੈ ਰਿਹਾਈ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ 1/3 ਫਾਈਨਲ ਕੰਮ ਹੈ. ਪਰ ਤਲ ਲਾਈਨ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਡਿਪਲੋਮਾ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਥੀਮ 'ਤੇ ਚਲਾਉਣ.

ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਜੋੜ ਲਈ ਕੰਮ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਉਦਯੋਗ ਵਿਚ ਸਥਾਨ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਹੈ ਕੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ. ਇਹ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਹੋਰ ਵੀ ਪੂਰਾ ਹੋ ਜਾਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ ਅਤੇ ਰੱਜ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ.

ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ

ਕੰਮ ਅਮਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਫਾਈਨਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਲਗਾਤਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਅੰਤਰਾਲ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ:

• ਕੰਮ ਨੂੰ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਸਮਾਜਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ 'ਤੇ ਚੁਣਿਆ ਹੈ.
• ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਿਯਮ ਸਿਖਲਾਈ ਨਿਰਮਿਤ ਉਤਪਾਦ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਥਾਪਤ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮਾਪ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਇਹ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਟ੍ਰੇਨੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
• ਇੱਕਸੁਰ ਸਮੂਹਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਸਾਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਤੁਲਨਾ ਕਰਕੇ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਨਤੀਜੇ ਲਾਉਣ ਲਈ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਅਸਲੀ ਸਾਰਣੀ ਜ਼ਾਹਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕਲਾਸ ਸ਼ੁਰੂ

ਅਮਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਰਜਿਸਟਰੇਸ਼ਨ, ਿੇਰਿਾ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਫਾਈਨਲ ਉਤਪਾਦ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਜਾਣਦੇ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਉਦਯੋਗਿਕ ਇਮਾਰਤ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਹਨ. ਅੱਗੇ ਆਉਟਪੁੱਟ ਅਤੇ HR ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੱਸਿਆ ਪ੍ਰਗਟਾਈ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ 'ਤੇ ਨੂੰ ਬੋਨਸ' ਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੈ ਕੇ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਬੋਨਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਸੁਝਾਅ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਬਾਰੇ ਸਿਸਟਮ ਕਰਮਚਾਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਆਪਣੇ ਅੰਤਰਾਲ ਟਰੇਨਿੰਗ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਵੇਖਣ ਲਈ. ਕੰਪਨੀ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਰਾਹ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਦਾ ਪਤਾ.

ਿਨੱਜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਅਤੇ ਸਮੂਹਕ - ਇਹ ਉਲੰਘਣਾ ਲਈ ਦੇਣਦਾਰੀ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਨਿੱਜੀ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਜ ਬੁੱਝ ਕੇ ਲਾਪਰਵਾਹੀ ਚਲਣ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਦੂਜਾ ਸਾਥੀ ਦੀ ਗਲਤੀ inattention ਦਾ ਇੱਕ ਨਤੀਜੇ ਦੇ, ਜਦ ਕੰਪਨੀ ਖਾਸ ਜ ਸੰਪਤੀ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਕਾਰਨ ਹੋਏ ਨੁਕਸਾਨ ਦਾ ਇੱਕ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੁੱਖ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਆਇਆ ਹੈ.

ਸਿੱਧੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ

ਇੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿਚ ਅਸਲੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਉਹ ਨਤੀਜਾ ਸੂਚਕ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਹੱਲ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰ, ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਪੂਰਵ ਰਿਕਾਰਡ. ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਸਮੂਹਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਾਥੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਨਿਯਮ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਕੰਮ ਦੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਪਹਿਲੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਡਿਊਟੀ ਦੇ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ. ਇਸ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਦਾ ਵਿਆਹ, ਜਿਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਹੋਣ

ਹਾਸਲ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ. ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਲਈ ਕੋਈ ਵੀ ਲਾਭ Entailing - ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ.

ਜੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਮੱਗਰੀ ਸੱਚਮੁੱਚ ਕੀਮਤੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਸੰਗਠਨ ਦਾ ਇੱਕ ਦੁਰਲੱਭ ਦੇ ਆਗੂ 'ਤੇ ਉਠਾਉਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਨਕਾਰ. ਮਦਦਗਾਰ ਜਦ ਸਮੂਹਿਕ ਖੋਜ ਦੇ ਟੀਚੇ ਦਾ ਹੱਲ ਲੱਭਣ. ਅਜਿਹੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ brainstorming ਤਕਨੀਕ, ਜ ਟੀ ਗਰੁੱਪ. ਇਕ-ਦੋ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਸਮੱਸਿਆ 'ਤੇ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਦਾ ਕੰਮ. ਇਹ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੰਟਰਨੈੱਟ 'ਤੇ ਛਾਪੇ ਸਾਹਿੱਤ ਦਾ ਤੱਕ ਸਮਕਾਲੀ ਸਰੋਤ ਦੀ ਵਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.