ਗਠਨ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਕੂਲ
ਜੀਵ ਵਿੱਚ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ. ਵਿਕਾਸ ਜੀਵ ਸਬਕ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ
ਸਕੂਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਰਜਾ ਚੱਕਰ - ਕੁਦਰਤੀ ਵਿਗਿਆਨ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਪਰਪੰਚ ਅਤੇ ਜੀਵਤ ਜੀਵ ਹੈ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਭੂਗੋਲ, ਜੀਵ, ਭੌਤਿਕ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣ - ਬੁਨਿਆਦ ਬੱਚੇ, ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਵਾਪਰ ਕੁਝ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਉਹ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਪਰਬੰਧ.
ਜੀਵ ਹਮੇਸ਼ਾ ਗਰੇਡ 6 ਤੱਕ ਸਕੂਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਅੱਜ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੰਜ ਪੜਾਅ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਹੁਣ ਹਨ. ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਸਬਕ ਅੱਗੇ ਪਾ ਹੁਣ ਕੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਜਾਪੇਗੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਲੋੜ ਹਨ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਜੀਵ ਵਿਚ.
ਸਕੂਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਚ ਜੀਵ ਰੱਖਣਾ
ਇਹ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਸਭ ਜਾਣਿਆ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਭ ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਦਿੱਖ ਲੈ ਕੇ ਉਸ ਨੂੰ ਇਕ ਵਾਰ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਸੀ. ਜੀਵਾ ਰਹਿਣ ਦੀ ਬਣਤਰ ਕੀ ਹੈ? ਇਸੇ ਉਥੇ ਕੁਝ ਚਮਤਕਾਰ ਹਨ? ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਬਣਤਰ ਕੀ ਹੈ? ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਵੰਨ-ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਸਵਾਲ ਦੇ ਸਾਰੇ 'ਤੇ ਜੀਵ ਸਬਕ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ, ਮੁੱਖ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਾਰ ਦੇ ਅਲਾਟ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੀਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ,. ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਰ ਦੇ ਇਸ ਮੌਕੇ 'ਤੇ ਸੱਤ ਸਾਲ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ - ਪੰਜਵ ਪੰਜ ਗਰੇਡ, ਸੰਮਲਿਤ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵਾਰ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਸਾਰੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਜੀਵ ਦੀ ਇਕਾਈ ਹਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਮੁੱਖ ਸਬਕ ਮਾਪਦੰਡ
ਇੱਕ ਸਬਕ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਾਪਦੰਡ ਇਸ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਫਾਰਮ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਬਣਤਰ ਦੇ ਕਾਬਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਫ ਉਸਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਕੇ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਹੈ. ਇਹ ਲੋੜ ਦੇ ਅਧੀਨ, ਉਥੇ ਸਭ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ - ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜਗਾਉਣ ਅਤੇ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਆਪਣੇ ਹੀ ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ.
ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਸਰਗਰਮੀ, ਲੋਕਤੰਤਰ ਦੇ ਅਸੂਲ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ - ਇਸ ਕਰਕੇ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵ ਸਬਕ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀ ਹੈ, ਕਿ ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ 5 ਗਰੇਡ ਜ 11 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ - ਮਕਸਦ ਹੈ ਅਤੇ ਸਬਕ ਦੇ ਤੱਤ ਨੂੰ ਇਸ ਨਾਲ ਨਾ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਕੰਮ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਫਾਰਮ, ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਤੇ ਨਵ ਢੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋ - ਜਿਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਜੀਵ ਤੱਕ ਸਬਕ: ਕਿਸਮ
ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਫਲਤਾ ਨਾਲ ਸਬਕ ਦੀ ਉਸਾਰੀ 'ਚ ਨਵ ਮਿਆਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੀਵ ਸਬਕ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵਰਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਾਰੇ ਉਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ 15 ਬੁਨਿਆਦੀ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ:
- ਗੱਲਬਾਤ;
- ਬੁਰੇ ਸਬਕ;
- ਸਬਕ ਮਿਲਾ;
- ਦੌਰੇ;
- ਲੈਕਚਰ;
- ਇੱਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ;
- ਭੂਮਿਕਾ-ਖੇਡਣ ਦੀ ਖੇਡ;
- ਕ੍ਰੈਡਿਟ;
- kinourok;
- ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਵਸੀਲੇ ਵਰਤ ਸਬਕ;
- ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੇ ਕੰਮ;
- ਸਬਕ ਸਾਰ;
- ਕ੍ਰੈਡਿਟ;
- ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਸਬਕ ਲੱਗਿਆ;
- ਕਾਨਫਰੰਸ.
ਪਰ, ਹੋਰ ਜਾਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਸੁਤੰਤਰ ਬਣਾਇਆ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਭ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ-ਅਧਾਰਿਤ, ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ.
ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ, ਹਰ ਇੱਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪਗ ਨਾਲ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਸਬਕ ਦੇ ਕਿਸਮ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਪੰਜਵ ਗਰੇਡ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਬਕ, ਇੱਕ ਲੈਕਚਰ ਜ ਇੱਕ ਕਾਨਫਰੰਸ, ਸੈਮੀਨਾਰ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਭੂਮਿਕਾ-ਖੇਡਣ ਦੀ ਖੇਡ ਜ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੇ ਕੰਮ, ਦਾ ਦੌਰਾ ਬੱਚੇ ਤੇਜ਼ Hype ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ.
ਸੀਨੀਅਰ ਮੈਨੇਜਰ ਦੇ ਲਈ, ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ 'ਤੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਬਾਲਗ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਗੰਭੀਰ ਰੂਪ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਪਰ, ਦੇ ਬਾਰੇ ਚਾਨਣ ਨੂੰ ਕਿਸਮ ਭੁੱਲ ਨਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਹੋਰ ਉਥੇ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਿੱਤ ਦੇ ਗਵਾਚ ਜਾਣ ਦਾ ਖਤਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਢੰਗ ਵਰਤਿਆ
ਢੰਗ ਜੀਵ ਸਬਕ ਫਾਰਮ ਕਈ ਵਾਰ ਇਹ ਵੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹੈ. ਉਹ ਕਾਫ਼ੀ ਵੰਨ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ. ਸਾਨੂੰ ਉਹ ਕੀ ਹਨ ਦੇਖੀਏ:
- ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਕੰਮ ਕਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੈ, ਸ਼ਾਇਦ, ਸਾਰੀ ਸਕੂਲ ਸਾਲ. ਕੰਮ ਦੇ ਦੋਨੋ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਮਕਸਦ - ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਅਧਿਐਨ, ਆਬਜੈਕਟ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ.
- ਫਰੰਟ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਢੰਗ ਸਾਰੀ ਕਲਾਸ ਦਾ ਕੰਟਰੋਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲੋ ਸੰਚਾਰ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਨਵ ਥੀਮ, ਜ ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ) ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.
- ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫਾਰਮ - ਕੰਮ ਸਰਗਰਮੀ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਚੁਣੇ ਗਏ ਹਨ.
- - ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਟੀਚਰ: ਟੀਮਵਰਕ ਮੂਲ ਰੂਪ ਸਬਕ ਦੇ ਸਾਰੇ ਅੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਨਿਰਵਿਘਨ ਦਖਲ ਹੈ. ਇਹ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,, ਸਫ਼ਰ ਜ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ.
- ਗਰੁੱਪ ਫਾਰਮ ਵੱਖਰਾ "ਟਾਪੂ", ਜਿਸ ਦੀ ਹਰੇਕ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵੰਡ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ.
- ਦੀ ਵਰਤੋ ਦੇ ICT (ਸੂਚਨਾ ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ) - ਸਬਕ ਕਿਸੇ ਵੀ ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ.
- ਊਰਜਾ ਬਚਾਉਣ ਤਕਨਾਲੋਜੀ.
ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਕੇ ਜੀਵ ਸਬਕ ਯੋਜਨਾ ਹੈ, ਮਨੋਨੀਤ ਢੰਗ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਇੱਕ ਸੁਮੇਲ ਨਾਲ ਬਣਾਇਆ ਸਫਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ 'ਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.
ਜੀਵ ਵਿਚ ਆਧੁਨਿਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ
ਅੱਜ, ਕਈ ਕਈ ਲੇਖਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਲਾਸ ਦੇ ਲਈ ਜੀਵ ਪੁਸਤਕ ਦੀ ਚੋਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਹੈ. ਨੂੰ ਵਿਚ ਹੇਠ ਹਨ:
- AI Nikishov;
- V. Pasechnik;
- I. ਐਨ Ponomareva;
- ਐਨ I. Sonin;
- ਡੀਆਈ Traytak ਅਤੇ ਐਨ ਡੀ Andreeva;
- ਐੱਲ ਐਨ Suhorukova ਅਤੇ ਹੋਰ.
ਲੇਖਕ ਦੇ ਹਰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਪੁਸਤਕ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭ ਦੀ ਇੱਕ ਸਾਰੀ ਸੈੱਟ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ. ਉਹ ਹਨ:
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਕਾਰਜ;
- ਪੂਰਵ ਦੇ ਡਾਇਰੀ (ਸਭ 'ਤੇ ਹੈ, ਨਾ);
- ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਿਕਤਾਬਚਾ;
- ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਸਾਲ ਲਈ ਨੌਕਰੀ ਤਹਿ.
ਕਿਸੇ ਵੀ ਲੇਖਕ ਜਿਸ ਦੇ ਲਾਈਨ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣਿਆ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ. ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਿਚ ਜੀਵ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਹਰ ਪੱਧਰ ਦੇ ਲਈ ਸੰਬੰਧਤ ਸੀ, ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਭੰਗ ਕਰਨ ਦੀ ਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਬਕ ਕਾਰਡ: ਸੰਕਲਨ
ਅੱਜ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਨਵ ਜੀ.ਈ.ਐਫ (ਸੰਘੀ ਰਾਜ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਦੇ ਵਿੱਚ ਗਏ ਹੈ. ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜੀਵ 'ਤੇ ਇਕ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਮੁੱਖ ਪੜਾਅ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਰਸ ਸੈਸ਼ਨ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਫਲੋਅ ਚਾਰਟ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ? ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਰਣੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਇਕਾਈ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ:
- ਸਬਕ ਵਿਸ਼ੇ.
- ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮਕਸਦ.
- ਜਿਸ ਵਿਚ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਕਾਲਮ ਅਤੇ ECU (ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ) ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇ ਹੁਨਰ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ - ਹੋਰ ਵਿਚ.
- ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਮੂਲ ਧਾਰਨਾ.
- ਬਹੁ ਸੰਚਾਰ, ਕੰਮ ਦੇ ਫਾਰਮ, ਸਰੋਤ: ਸਪੇਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਿੰਨ ਭਾਗ (ਕਾਲਮ) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਦੇ ਸੰਗਠਨ.
- ਸਬਕ ਦੇ ਪੜਾਅ, ਜਿਸ 'ਚ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕੰਮ ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਚਿੱਤਰਕਾਰ: ਬੋਧ, ਸੰਚਾਰ, ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ.
ਜੀਵ ਤੇ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਸੰਸਥਾਗਤ ਕਲਾਸ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਦੇ ਹੇਠ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:
- ਵਾਰ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ, ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਾਰਥਕ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ;
- ਟੀਚਾ ਸੈਟਿੰਗ;
- ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪਕੜ ਅਤੇ ਗਿਆਨ, ਸਮਝ ਵਰਤਣ ਦੀ;
- ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ;
- ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ;
- ਹੋਮਵਰਕ.
ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਢੰਗ ਵਰਤਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕਿਸਮ, ਨਤੀਜੇ, ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਾਲੀਅਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ, ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਉਸਾਰੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਸਬਕ ਦੇ ਯੋਜਨਾ ਸੰਖੇਪ ਜੀਵ ਵਿੱਚ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ, ਕੰਮ 'ਤੇ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਪਹੁੰਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.
ਸਬਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ
ਹੁਕਮ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕੰਮ ਸਫਲਤਾ ਨਾਲ ਚੁਣਿਆ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਅਨੁਸਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਉੱਥੇ ਜੀਵ ਸਬਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੈ. ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤਾਕਤ ਨੂੰ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਤਾਕਤ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ, ਸਬਕ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸ਼ਕਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ:
- ਪੜਚੋਲ;
- ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ;
- ਢੰਗ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਹੋਰ.
ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਕਸਦ ਜਿਸ ਲਈ ਘਟਨਾ ਹੋਈ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.
ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਅਧਿਆਪਕ
ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਰ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਗਰੇਟਰ ਮੰਗ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੌਜੂਦਾ ਜੀਵ ਅਧਿਆਪਕ ਪੰਗਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ competences. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਵੀ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਝਲਕ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਆਓ ਦੇਖੀਏ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਫੀਚਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ ਕਰੀਏ.
ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਯੋਗਤਾ
ਸਾਨੂੰ 6 ਬੁਨਿਆਦੀ ਫਰਕ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ:
- ਸੰਚਾਰ. ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ constructively ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਦੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਢੰਗ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ. ਮਾਪੇ, ਸਾਥੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮੁਫ਼ਤ ਗੱਲਬਾਤ ਰੱਖੋ. ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ - ਸਫਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ.
- ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ,, ਇੱਕ ਆਮ ਵਿਆਪਕ ਨਜ਼ਰੀਆ ਹੈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ metasubject ਸੰਚਾਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ.
- ਆਈਸੀਟੀ ਯੋਗਤਾ. ਜੀਵ ਵਿੱਚ ਓਪਨ ਸਬਕ ਨੇ ਅੱਜ ਦਾ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤ ਦੇ ਬਗੈਰ ਪੂਰੀ ਨਾ ਹੋਵੇ. ਅਤੇ ਉਹ ਸਹੀ, ਇਸ ਲਈ. ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚ ਹੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹਨ, ਜਦ ਕਿ ਉਸ ਲਈ ਆਦਰਸ਼ - ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਮੌਜੂਦਗੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ.
- Obshchepedagogichesky. ਇਹ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਮੰਨਦਾ ਹੈ.
- ਵਿਚਾਰਤਮਕ - ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸਮਝਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਲਾਉਣ ਲਈ, ਬੱਗ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ.
ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ
ਦੀ ਪਛਾਣ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲੋੜ ਵੀ ਹਨ. ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਜੀਵ, ਹੋਣ ਸਕੂਲ, ਸੁਭਾਅ ਵਿਚ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:
- humor ਦੀ ਭਾਵਨਾ;
- emotionality;
- ਪ੍ਰਗਟ ਭਾਸ਼ਣ;
- ਰਚਨਾਤਮਕ ਸ਼ੁਰੂ;
- ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਹੁਨਰ;
- ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦਾ;
- ਦ੍ਰਿੜ੍ਹ;
- purposefulness.
ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਾਪਦੰਡ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੋਰਟਰੇਟ, ਨੂੰ ਸਬੰਧਤ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਲੋੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਟੈਸਟ: ਤੱਤ ਅਤੇ ਮਹੱਤਤਾ
ਜੀਵ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟ - ਗਿਆਨ ਕੰਟਰੋਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਦੇ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫਾਰਮ ਦਾ ਇੱਕ. ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ, ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਚੈਕ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਵਾਰ ਸੰਭਾਲਦਾ ਹੈ. ਲਗਭਗ ਜੀਵ ਦੀ ਯੋਜਨਾ 'ਤੇ ਹਰ ਸਬਕ ਦਾ ਕੰਮ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਦੂਜਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕਵਰ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਵਾਲੀਅਮ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਤੀਜਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕਠਾ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਿਨਰਧਾਰਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਪਰ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੇਸ ਨਹੀ ਹੈ.
Gia ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸ਼ਕਲ ਅਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦਾ ਟੈਸਟ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ ਬਲਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਤਸਦੀਕ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ਗੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਲਿਖਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਹੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਮ ਮੰਨਿਆ.
ਜੀਵ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਸੁਤੰਤਰ ਹੈ, ਜ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਏਡਜ਼ ਦੇ ਤਿਆਰ-ਕੀਤੀ ਫਾਰਮ ਵਰਤਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਹ, ਜੋ ਕਿ ਮੁੱਦੇ ਪੇਪਰ ਵਿਚ ਆਈ ਹਨ, ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ. ਟੈਸਟ ਦੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਫਾਰਮ ਫਾਈਨਲ ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਤੇ ਕਲਰਕ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨੂੰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
Similar articles
Trending Now