ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ ਟਾਈਪ ਕਰੋ. ਇੱਕ ਸਬਕ ਲਈ ਮੁੱਢਲੀ ਲੋੜ

ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਪੜਾਅ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਅਰਥ ਵਿਵਸਥਾ, ਰੱਖਿਆ ਉਦਯੋਗ, ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਨਵ ਚੁਣੌਤੀ ਪੇਸ਼, ਰੂਸੀ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ ਪਾਸ ਨਾ ਕਰੋ.

ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੋਵੀਅਤ ਸਕੂਲ ਯਾਦ ਹੈ, ਜੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਰਕਮ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪਾ ਲਈ ਸੀ. ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਅਧੀਨ ਸਬਕ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ ਕ੍ਰਮ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੇ ਹੀ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ 'ਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਗੁਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਅੱਖਰ ਗੁਣ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਸਫ਼ਲ ਲੋਕ ਬਣ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ' ਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਹੁਣ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਲੇਖ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਲੋੜ ਸਬਕ ਲਈ ਹਨ ਨ੍ਯੂ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੇਗਾ.

ਪਾਠ - ਸਿੱਖਣ ਫਾਰਮ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਇਕ ਸਬਕ ਹੈ. ਹਰ 'ਤੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਰਕਮ ਦੀ ਵੰਡ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ,, ਨੂੰ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨਵ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ.

ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਦੇ ਢੰਗ ਅਤੇ ਸੰਦ ਬਿਠਾ ਵਰਤਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਆਧੁਨਿਕ ਸਬਕ ਕੁਝ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ.

ਕੀ ਬਣਤਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਕਲਾਸ ਲਈ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਤਿਆਰੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਦਾ ਪਤਾ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਬਣਤਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੇਠ ਪ੍ਰਬੰਧ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ:

1. ਤਾਇਨਾਤ ਸਬਕ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਅਤੇ ਸਹੀ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਉਦੇਸ਼, ਵਿਦਿਅਕ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਟੀਚੇ ਉਹ, ਉਸਦੇ ਚੇਲੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਪਾ ਲਈ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅੱਪ ਡਰਾਇੰਗ ਅੱਗੇ.
2. ਇਹ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਇਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਸਬਕ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਦਮ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਆਪਸ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਤੱਕ ਮਾਣਦਾ ਹੈ.
3. ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਪਲਾਈ ਹੋਣ ਲਈ ਲਿੰਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਮੁੰਡੇ ਹੀ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅੱਗੇ ਹੈ, ਜ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਲਕ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
4. ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਭ ਅਸਰਦਾਰ ਘੁਲ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਢੰਗ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਚੁਣਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਹੋਣ ਲਈ.
5. ਕੰਟਰੋਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਗਿਆਨ ਦਾ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਭ ਸੰਭਵ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
6. ਬਗੈਰ ਸਹੀ ਪੜਾਅ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਤਾਕਤ ਬਾਰੇ ਭੁੱਲ ਸਕਦਾ ਹੈ.
7. ਹੋਮਵਰਕ ਦੇ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਬਾਹਰ ਸੋਚਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕੇਵਲ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀ-ਤਿਆਰ ਹੈ ਸਬਕ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਮੇਰਾ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਤਿਆਰੀ, ਸੰਗਠਨ ਅਤੇ ਸਬਕ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਲਈ ਲੋੜ

ਸਬਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿਚ, ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨਜ਼ਰ ਹੇਠ ਅੰਕ ਗੁਆ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

• ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਹਰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਹਤ ਬਹੁਤ ਜਿਆਦਾ ਹੈ.
• ਹਰੇਕ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲ ਘੁਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਵੰਡਣ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਸਮੱਗਰੀ. ਡਰਾਈ ਵਿਆਖਿਆ ਦਾ ਕੋਈ ਨਤੀਜਾ ਦੇਣ ਨਹੀ ਹੈ. ਇਹ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜੇ ਸਬਕ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਜੀਵ 'ਤੇ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ.

• ਉਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.
• ਸਬਕ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਗਾਈਡ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਸਪੀਕਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਤੰਤਰ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
• ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮੌਜੂਦ ਉੱਠਣ ਪਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਬਨਾਉਣ ਅਤੇ, ਲੁਕੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਾ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਪਲਾਈ ਦੇ ਨਾਲ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਮਾਮਲੇ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ. ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਹੈ, ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਸਬਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਚੋਣ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
• ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਲੜਕੇ ਮਿਲ ਬਣਦੇ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇੱਜ਼ਤ ਦੀ ਹਾਰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾਲ, ਝਲਕ ਦੇ ਉਸ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ. ਆਪਣੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਰਹਿਣ ਦੇ - ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
• ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਪਿਆਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਣ estestvovedchesky ਸਬਕ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਹੈ: ਸਾਡੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਸੰਸਾਰ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ, ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ - ਜੀਵ.

ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਦਿਲ ਉਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਚੇਲੇ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਪੂਰੀ ਲੁਕੀ ਉੱਡਦੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਾ ਭੁੱਲਣ ਵਾਲਾ ਸਬਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੀਮਤੀ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮੁਲਤਵੀ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ ਕੇ ਵਰਗੀਕਰਨ

ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ, ਉੱਥੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:

1. ਪਾਠ ਨਵ ਗਿਆਨ ਸਿੱਖਣ.
2. ਕਿੱਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
3. ਪੁਨਰਾਵ੍ਰੱਤੀ ਅਤੇ ਸਬਕ ਸਾਰ.
4. ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ Systematization.
5. ਕੰਟਰੋਲ ਸਰਗਰਮੀ.
6. ਪਾਠ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਘੁਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਠੀਕ.
7. ਮਿਲਾ ਰੁਜ਼ਗਾਰ.

ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਸਬਕ ਦੇ ਇਹ ਸਾਰੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਣੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਜਿਆਦਾਤਰ ਸੰਯੁਕਤ ਕਲਾਸ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ, ਕਿ ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਜ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਵੀ 'ਤੇ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਇਕ ਸਬਕ ਹੈ ਜੋ ਵੀ ਹੋਵੇ.

ਹਰ ਇੱਕ ਪਾਠ ਕਿਸਮ ਇਸ ਦੇ ਖਾਸ ਬਣਤਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੇ ਜੁੜੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੜਾਅ ਦੀ ਪੂਰਨਤਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਹੈ. ਉਹ ਦੇ ਕੁਝ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ.

ਨਵ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਲਈ ਸਬਕ ਦੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਬਣਤਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸੇ ਕਦਮ ਹੈ, ਪਰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਕਈ' ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਗੁਣ ਹਨ. ਜੇ ਵਾਰ ਦੀ ਸਭ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਘੁਲ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਹੈ, ਹੇਠ ਪੜਾਅ ਦੀ ਪਛਾਣ:

1. ਵਾਰ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨਾ, ਉਹ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਰ ਸਬਕ 'ਤੇ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਬਕ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਲਾਸ ਲੱਭੇਗਾ.
2. ਦੂਜਾ ਕਦਮ ਵਿੱਚ, ਟੀਚਾ ਸੈਟਿੰਗ, ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸਰਗਰਮੀ ਸਬਕ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ.
3. ਹੀ ਮੌਜੂਦਾ ਗਿਆਨ ਦਾ ਅੱਪਡੇਟ ਕਰਨਾ.
4. ਨਵ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪਕੜ ਜਦ ਅਧਿਆਪਕ ਲੱਭੇਗਾ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਅਤੇ ਸਹੀ ਨੂੰ ਸਮਝ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.
5. ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ ਤਸਦੀਕ.
6. ਿਕੜਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ '.
7. ਘਰ ਸੈੱਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦਾ ਕੀ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਿਖਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਨਿਰਦੇਸ਼. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦਿੱਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੌਕੇ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ.
8. ਸਬਕ ਜ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਸਮੇਟਦੇ.

ਇਹ ਪੜਾਅ ਸੋਟੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਮਿਲਾ ਸਬਕ ਦੀ ਬਣਤਰ

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਟਿਊਟੋਰਿਯਲ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਪਗ਼ ਹਨ:

1. ਟਾਈਮ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੱਧ 1-2 ਮਿੰਟ ਲੈ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਿਵਵਸਿਥਤ.
2. ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸੈੱਟ ਕਰਨ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ.
3. ਗਿਆਨ ਦਾ actualization, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਹੋਮਵਰਕ ਲੱਗਿਆ.
4. ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪਕੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਕਦਮ ਇੱਕ ਵਿਆਖਿਆ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੀ ਇੱਕ ਸਬਕ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ.
5. ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮਝ ਚੈੱਕ.
6. ਚੱਕਬੰਦੀ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਗੁੰਝਲਤਾ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਹੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ, ਕੀਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਜੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
7. ਹਾਸਲ ਗਿਆਨ ਦੇ ਕੰਟਰੋਲ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਹੈ.
8. ਹੋਮਵਰਕ.
9. ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਜ debriefing. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ, ਇਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਨਾ ਘੁਲ ਬਾਹਰ ਕਾਮੁਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੂਡ ਉਪਲੱਬਧ ਜ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਨਾ, ਦਿਲਚਸਪ ਜ ਨਾ ਹੈ, ਆਮ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦਿਲ.

ਸਬਕ ਦੀ ਕਿਸਮ

ਕੋਈ ਗੱਲ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹਨ, ਉਹ ਵੱਖ ਵੱਖ ਰੂਪ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਾਡਰਨ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਜਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਸਾਰੇ ਯੰਤਰ ਦੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਵਿੱਚ ਜ਼ਮੀਨ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਭ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਘੁਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਰੀਲੀਜ਼ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇਸ ਦੀ ਦਿੱਖ ਹੈ:

• ਪਾਠ-ਗੱਲਬਾਤ.
• ਸਮੱਸਿਆ ਸਬਕ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਉਹ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ. ਜਦ ਮੁੰਡੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਡਰ ਨਹੀ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿਚ.
• ਪਾਠ-ਪਰਚਾਵੇ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ 'ਤੇ ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਬਕ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸੈਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• ਲੈਕਚਰ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਦ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੜ੍ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਚੱਕਬੰਦੀ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਚਲਾ.
• Kinourok. ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਵਰਤਣ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਥੀਮ ਜ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਤਜਰਬੇ 'ਤੇ ਵੀਡੀਓ ਕਲਿੱਪ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਦੇ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸੁਣਨ.
• ਕਿੱਤਾ-ਕਹਾਣੀ ਸਭ ਅਕਸਰ ਛੇਤੀ ਗ੍ਰੇਡ ਅਭਿਆਸ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਬਕ ਇਸ ਲਈ ਚੰਗੀ-ਅਨੁਕੂਲ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ.

• ਪਾਠ ਕਾਨਫਰੰਸ ਨੂੰ ਵੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਹੋਰ ਹਨ, ਹੈ, ਪਰ ਦਲ ਦੇ ਕਲਾਸ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
• ਭੂਮਿਕਾ-ਖੇਡਣ ਦੀ ਖੇਡ.
• ਮੈਥ ਸਬਕ ਖੇਡ ਹੈ "ਕੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕਿੱਥੇ? ਜਦ? ".
• ਅਭਿਆਸ ਲੈਬ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਚੱਕਰ ਦੇ ਸਬਕ 'ਤੇ. ਜਦ ਉਹ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਨਾਲ ਕੁਝ ਨਾ ਕੁਝ, ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤੇ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਬਿਹਤਰ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
• ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪਰਖ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਲਾਸ, ਸੈਮੀਨਾਰ, ਗੋਲਮੇਜ਼ ਕੁਇਜ਼ crediting ਖਰਚ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

Arsenal ਵਿੱਚ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ, ਉਥੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਉਸ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਹਨ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਹਰ ਸਬਕ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਫਾਰਮ ਦੀ ਸਾਰੀ ਪੈਲਅਟ ਵਰਤ ਕੇ ਵੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤੇ ਅਕਸਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਬਚਤ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜਨਤਕ ਸਬਕ ਦੇਣ ਲਈ ਹੈ. ਫਿਰ ਵੀ, ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ - ਇਸ ਨੂੰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਗੰਭੀਰ ਕੰਮ ਹੈ.

ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਬਕ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਗਿਆਨ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹਾਸਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸੂਰਜ ਦੇ ਹੇਠ ਆਪਣੀ ਜਗ੍ਹਾ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਡੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਾਰ ਵਿਚ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਿੱਖਿਆ' ਤੇ ਬਹੁਤ ਮੰਗ ਰੱਖਦਾ ਹੈ,.

ਇਹ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ ਦੀ ਕਿਸਮ ਫ਼ਰਕ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕੁਝ ਦਿਖਾ ਨੂੰ ਸਬਕ ਲਾਗੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਸਬੂਤ ਹੈ:

1. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨਵ ਗਿਆਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਖੋਜ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਤਿਆਰ-ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਸੰਗਠਿਤ ਸੰਯੁਕਤ ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਸੱਚਾਈ ਲਈ ਆ. ਗਿਆਨ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਨੂੰ, ਬਹੁਤ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਿਰ ਵਿਚ ਜਮ੍ਹਾ ਲਏ.
2. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ ਦਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਚੁਣੌਤੀ ਕਰਨ ਲਈ.
3. ਉਪਲੱਬਧਤਾ ਸਬਕ ਚਰਚਾ, ਵਿਵਾਦ ਦੇ ਨਿਪਟਾਰੇ, ਗੱਲਬਾਤ. ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਜਿੰਦਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
4. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਤੰਤਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੀ ਅਗਾਮੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
5. ਲੋਕਤੰਤਰ.
6. ਖੁੱਲੇਪਣ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਬਿੰਦੂ ਬਹਿਸ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
7. ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਕਲ ਹੈ ਅਤੇ ਹੱਲ ਲਈ ਖੋਜ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
8. ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਾੜੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
9. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਦੇ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ 'ਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਦਾ ਕੰਮ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
10. ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕੰਮ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਦੇ ਸਵਾਲ ਛੱਡਣੇ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
11. ਸਬਕ ਲਾਗੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਸਿਰਫ ਜਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਧਿਆਨ ਦਾ ਤੇਜ਼ ਕਰਨ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੀ ਸਫਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਾਰੇ ਜਰੂਰੀ ਹਾਲਾਤ.
12. ਕੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਵੱਖ ਪਹੁੰਚ ਮੁੰਡੇ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ slabouspevajushchih ਹੈ.

ਜਦ ਹੈ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਕਲਾਸ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਧਿਆਨ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਭੁਗਤਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਆਯੋਜਨ.

ਰਵਾਇਤੀ ਕਿੱਤੇ ਤੱਕ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸਬਕ ਉਲਟ

ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਮੁਤਾਬਕ ਕਲਾਸ ਕਰਨੇ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਾਰੇ ਆਮ ਰਵਾਇਤੀ ਵਿਚਾਰ ਤੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵੱਖਰਾ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਵਿਲੱਖਣ, ਫੀਚਰ ਹਨ:

1. ਇਕ ਰਵਾਇਤੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਗੁਰੂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਮਿਆਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਸਮਝ ਲਈ ਮੁੰਡੇ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
2. ਸਮੱਗਰੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੇ ਘੁਲ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬਾਹਰੀ ਉਕਸਾਹਟ ਦੇ ਕੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਸਕੂਲੀ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਇਰਾਦੇ' ਤੇ ਇੱਕ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
3. ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਰਵਾਇਤੀ ਸਬਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਚਿਤ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਚੁਣਦਾ ਹੈ ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਇਸ ਵੇਲੇ ਕੋਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਇੱਕ ਸੰਯੁਕਤ ਚੋਣ ਹੈ.
4. ਐਜੂਕੇਟਰ ਪੂਰੀ ਆਯੋਜਨ ਅਤੇ ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ, ਸਵਾਗਤ ਹੈ, ਜਦ ਆਪਣੇ ਸਮਰੱਥਾ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਪਰਿਵਰਤਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
5. ਇਸ ਵੇਲੇ ਇਸ ਨੂੰ, ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ-ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਸਬਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪਹਿਲਾ ਅਤੇ ਸਭ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬਦਲਾਅ, ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸੀ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ.
6. ਪਾਰੰਪਰਕ ਸਬਕ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਕਰਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਨਹੀ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਿਨਰਧਾਿਰਤ. ਮਿਆਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮੌਕਾ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹਨ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਸੁਝਾਅ

ਕੰਮ ਦਾ ਕਈ ਸਾਲ ਦੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਹੀ ਕੁਝ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੰਮ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਲਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਹੈ ਜੋ ਸਭ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਬਕ ਕਰਨ ਲਈ ਨੌਜਵਾਨ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦੀ ਹੈ:

1. ਜਦ ਇੱਕ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਟੀਚੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਨਿਗਾਹ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹਰ ਪੜਾਅ ਸੰਖੇਪ ਕੁੱਲ ਦਾ ਫਾਈਨਲ tabulation ਦਾ ਟੀਚਾ ਸੈਟਿੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ.
2. ਪ੍ਰਾਪਤ ਵੱਧ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਘਣਤਾ ਸਿਰਫ ਫਰਕ ਦੇ ਖ਼ਰਚ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
3. ਇਹ ਆਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵੱਡੀ ਧਿਆਨ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
4. ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਪੜ੍ਹਨ ਸਬਕ ਵਿਚ ਗੁਜ਼ਾਰਨਾ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ, ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਨੂੰ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਚੈਨਲ ਦੇ ਵੱਧ ਸੰਭਵ ਗਿਣਤੀ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਾਠ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਾ ਸਮਝ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੇ, ਉਹ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਸੀ.
5. ਇਹ ਪਾਠ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
6. ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਟਿਊਟੋਰਿਯਲ 'ਤੇ edinopravnym ਸਪੀਕਰ ਨਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਸਹਾਇਕ ਅਤੇ ਮਾਹਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਤੌਰ' ਤੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਲੋੜ ਹੈ.
7. ਇਹ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ, ਜੋ ਕਿ ਪੇਸ਼ਗੀ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
8. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਵਰਤਣ ਫਾਰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ: ਵਿਅਕਤੀਗਤ, ਜੋੜਾ, ਗਰੁੱਪ.
9. ਆਪਣੇ ਸਬਕ ਤਿਆਰ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋਮਵਰਕ ਦੁਆਰਾ ਸੋਚਣ ਲਈ, ਸਕੂਲੀ ਦੇ ਖਾਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
10. ਬੱਚੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਹੈ, ਜਦ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਪੱਖ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਦੇ ਨਾਲ ਟੀਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਣ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਜਿੱਤ ਅਤੇ ਹਾਰ ਦਾ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਆਨੰਦ. ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਆਗੂ ਨੇ ਟੀਮ ਦੇ ਇੱਕ ਅੰਗ ਹੈ, ਨਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
11. ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਤਾਰ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਵਿਰਾਮ ਦਾ ਕੰਮ ਦੇ ਕੁਝ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਖੜੇ ਜ ਕਲਾਸ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਤੁਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਬਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗਿਆਨ, ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰੇਗਾ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਨੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਢੰਗ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਚ ਦੇਣ ਨਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੂਰੇ ਦਿਲ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰੀ ਸਮਰਪਿਤ ਕਰਨ.

ਸਕੂਲ ਅੱਗੇ ਹੁਣ ਆਧੁਨਿਕ ਪਛਾਣ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ. ਅਤੇ ਕੀ ਹੋਰ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਪਤਾ ਹੈ, ਜੀਵਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ, ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਬਗੈਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਨਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਵੱਖ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ.