ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਾ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਾ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨਵ ਫੈਡਰਲ ਸਰਕਾਰ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਮਿਆਰ ਨਾਲ ਸਖਤ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਕਾਰਜ ਦੇ ਫੀਚਰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਮੁਆਇਨਾ.

ਕਾਰਜ

ਵਿਸ਼ਾ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪੰਜ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਦੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ:

• ਭਾਸ਼ਣ;
• ਬੋਧ;
• ਤੰਦਰੁਸਤੀ;
• ਸੁਹਜ ਅਤੇ ਕਲਾਤਮਕ;
• ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ.

ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਧਾਰਨਾ

ਇਸ ਉਸਾਰੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਾ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਦੂਰੀ, ਸਰਗਰਮੀ, ਸਿਰਜਣਾਤਮਿਕਤਾ, ਆਜ਼ਾਦੀ, ਲਚਕੀਲਾ ਜ਼ੋਨਿੰਗ, ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਰਾਮ, ਖੁੱਲੇਪਨ, ਮਾਨਸਿਕ ਕਾਰਕ ਦੇ ਅਸੂਲ ਵਰਤ ਕੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਸ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਹਰੇਕ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਨਾਲ ਨਾਲ-ਭਲਾਈ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ.

ਵਿਸ਼ਾ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਕਲਾਸੀਕਲ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਸੁਹਜ ਤੱਤ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਖੇਤਰ

ਕਿਹੜੇ ਖੇਤਰ ਦਾ ਕੰਮ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਖਾਸ ਬਲਾਕ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਹੈ.

ਕਲਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸੁਹਜ ਦਿਸ਼ਾ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ 'ਕਰੀਏਟਿਵ ਸਟੂਡੀਓ ", ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਦਸਤਕਾਰੀ, ਅਪਲਾਈਿ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਦੀ ਰਚਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਇਸ ਸੰਗਠਨ ਦਾ ਯੋਗਦਾਨ ਪੂਰਿ ਵਿਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਗਠਨ ਕਰਨ, ਨਵ ਦਿਲਚਸਪ ਕੰਮ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

"ਕਰੀਏਟਿਵ ਵਰਕਸ਼ਾਪ 'ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਸਲੀ ਸ਼ਿਲਪਕਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਣਾਉਣ ਵਰਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪੂਰਿ ਆਪਣੇ ਚੰਗੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਲਈ ਕਦਮ ਹੈ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦੇ ਕੇ ਕਦਮ ਹੈ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼.

ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਟਰ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਕਲਾਤਮਕ ਕੰਮ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ:

• stencils, ਨੈਪਕਿਨ, ਕੈਚੀ, pencils;
• ਗਲੂ ਬੁਰਸ਼, ਗੱਤੇ, ਕਾਗਜ਼, ਮਿੱਟੀ;
• ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਗੇਮਜ਼.

ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਡੋਮੇਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਬਣਾਉਣਾ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਗੁਣਵਾਨ ਬੱਚੇ ਦਾ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮੌਕਾ ਛੇਤੀ ਤਸ਼ਖੀਸ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਲੋੜੀਦੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਲਮਾਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸੰਦ ਰਚਨਾਤਮਕ ਪੇਪਰ, pencils ਲਈ ਲੋੜ ਰੱਖਣ ਦੇ ਬਾਹਰ ਲੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਚਾਰ, ਅਸਲੀ ਵਿਚਾਰ, ਕਲਪਨਾ ਦੀ ਇੱਕ ਹਕੀਕਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਤੌਰ 'ਤੇ.

ਇਹ ਵਿਕਸਤ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਇਕਾਈ-ਵੱਖਰੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਪੂਰੀ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਲਈ ਉਪਲੱਬਧ ਹੈ.

ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਸੰਗਠਿਤ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਕਦਰ "ਬੁੱਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵ" ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਿਤਾਬ ਕੋਨੇ ਹੈ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ. ਜਦ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਅਧੀਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਲੇਖਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਬੁੱਕ, ਰੂਸੀ ਸਿੇਤ ਇਸ ਕਦਰ ਕਾਰਨ ਚੁਣਿਆ, ਇਸ ਲਈ ਜੋ ਉਹ ਰੰਗੀਨ ਅਤੇ ਚਮਕਦਾਰ ਵਰਣਨ ਦੀ ਵੱਧ ਗਿਣਤੀ ਸੀ.

ਛੋਟੇ ਲਾਇਬਰੇਰੀ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਚ ਬੁੱਕ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਅਦਿੱਖ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਲੇਖਕ ਦੇ ਫੋਟੋ ਤੇ ਪੋਸਟ ਕਰੋ.

ਅਜਿਹੇ ਡੋਮੇਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਗੇਮਜ਼ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦਾ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

ਸਾਖਰਤਾ ਦਾ ਗਠਨ

ਸਰਕਾਰ 'ਸਾਖਰਤਾ "ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਬੱਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਗੇਮਜ਼ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ,. ਇੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਹਾਣੀ ਤਸਵੀਰ, ਮਿਰਰ, ਸਾਫਟ ਖਿਡੌਣੇ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਡੋਮੇਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਨਿੱਕੀ ਕਹਾਣੀ, ਹੁਨਰ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਗਠਨ, ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ.

ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ

ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ, ਆਪਣੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ, ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਅਤੇ ਉਮਰ ਗੁਣ ਲੈਦਾ ਹੈ. ਮੱਧ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਡੋਮੇਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਮ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ, ਨਵ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨੂੰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖ.

ਸਰਕਾਰ 'ਵਾਤਾਵਰਣ'

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਔਸਤ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਜੀਵਤ ਖੇਤਰ ਹੈ. ਇਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਇਨਡੋਰ ਪੌਦੇ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ;
• ਕੱਛੂਕੁੰਮੇ, ਤੋਤੇ, hamsters;
• ਪਰਵਾਹ ਹੈ ਇਕਾਈ - ਪਾਣੀ ਪਿਲਾਉਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਦਸਤਾਨੇ, ਰੇਕ, sovochki, ਬਲੇਡ, ਰੁਮਾਲ, ਸਪਰੇਅਰ.

ਅਜਿਹੇ ਡੋਮੇਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਆਬਜੈਕਟ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਗਠਨ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

ਜੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ, ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਸਰਪ੍ਰਸਤ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਨ ਉਦਾਸੀਨ ਦੇਖਦੇ ਸਰਗਰਮੀ ਲਾਈਵ ਪੌਦੇ ਦੇ ਦੇਖਭਾਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਕੰਮ

ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਮਿੰਨੀ-ਬਾਗ ਠੰਡੇ ਸੀਜ਼ਨ ਵਿੱਚ ਬਣਾਉਣ. ਪਾਣੀ, ਫਾਲਤੂਗਾਹ, ਅੰਗ, ਧੋ, ਜੀਵਨ ਦਾ ਇੱਕ ਕੋਨੇ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸਬੰਧਤ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ - ਇਨਡੋਰ ਪੌਦੇ, ਆਪਣੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਚਿੱਤਰ "Flora ਅਤੇ ਫੌਨਾ", "Seasons", ਫਲ ਅਤੇ ਸਬਜ਼ੀ ਕੁਦਰਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਭੰਡਾਰ ਦੇ ਮਾਡਲ ਜੰਗਲੀ ਸਾਈਟ ਦੀ ਪੂਰਿ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਬਣਦੇ. ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕੋਨੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਤੱਤ ਵਿਚ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਮੌਸਮ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਕੈਲੰਡਰ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੌਸਮ ਵਿੱਚ ਹਵਾ ਦਾ ਤਾਪਮਾਨ ਦੇ ਇੱਕ ਨੋਟ, ਹਵਾ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ, ਬੱਦਲ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਇਕੱਠੇ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁੰਡੇ ਹਰਬੇਰੀਅਮ, ਪੱਥਰ, ਬੀਜ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦੇ ਨਾਲ. ਇੱਕ ਕੋਨੇ ਰਹਿ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ, ਉਹ ਦੀ ਉਸਤਤਿ ਗਲਾਸ, microscopes, ਮਾਪਣ ਕੱਪ, flasks, ਘੜੀ, ਗੱਤਾ, ਪਾਣੀ ਪਿਲਾਉਣ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁਨਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਜਦ ਮਿੰਨੀ-ਬਾਗ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਪੌਦੇ ਦੇ ਕਾਸ਼ਤ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਖੋਜ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਰਵਾਉਣ, ਬੱਚੇ, ਪ੍ਰੇਖਣ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਡਾਇਰੀ ਖਿੱਚਣ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਤੇ ਸਿੱਟੇ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਰਗਰਮੀ, ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਪੂਰੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਹਾਲਾਤ. ਸਰਪ੍ਰਸਤ, ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਲਾਗੂ ਵਾਰਡ ਲਈ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ trajectories ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ. ਕਿਡਜ਼ ਇਹ ਖੋਜਕਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਕੇ ਕਰਵਾਏ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਉਸਤਾਦ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ ਚਾਲੂ.

ਸਰਕਾਰ 'ਗਣਿਤ'

ਖੇਡ ਕਮਰੇ, ਜੋ ਕਿ ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਪੂਰਿ ਵਿੱਚ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਦੀ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ. ਇਹ ਕਦਰ ਨਿਸ਼ਾਨ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ: ਕਾਰਡ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਰੇਿਾ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਨੰਬਰ, ਮੋਜ਼ੇਕ puzzles ਅਤੇ ਕਿੱਟਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨੰਬਰ, ਚੁੰਬਕੀ ਬੋਰਡ, ਕਿਊਬ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਖੇਡ ਦੇ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਗਣਿਤ ਦੇ ਖੇਤਰ ਪੁੰਜ ਵਿੱਚ ਚੁਣੇ, ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਦਸਤਕਾਰੀ ਦਾ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਖੇਡ ਨੂੰ ਵਰਤ ਰਿਹਾ ਹੈ "ਰਿਪ ਵਰਗ 'Nikitin, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਤਰਕ ਬਲਾਕ ਐਜੂਕੇਟਰ Zoltán ਪਾਲ Dienes ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਦੀ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ stimulates ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਆਪਣੇ ਵਾਰਡ ਵਿੱਚ ਸਰੂਪ ਗਣਿਤ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਮਝ.

ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਗੇਮ, ਕੰਮ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਫ਼ੀ ਸਪੇਸ ਮੰਨ.

ਇਹ ਭੂਮਿਕਾ-ਖੇਡਣ ਗੇਮਜ਼ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਇੱਕ ਫੋਕਸ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੋਧ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਗਠਨ ਹੈ ਸਬਰ ਅਤੇ ਪੂਰਿ ਦੀ ਤਵੱਜੋ ਨੂੰ ਵਧਾ ਰਿਹਾ ਸੀ.

ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਸ ਨੇ ਸਭ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਚੁਣਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਨਿੱਜੀ-ਮੁਖੀ ਪਹੁੰਚ ਪੂਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਫੈਡਰਲ ਵਿੱਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ.

ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਸਿੱਖਿਆ

ਅਸਲ 'ਡੋ ਲਈ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਖੇਤਰ ਦੇ ਇੱਕ ਠੀਕ ਠੀਕ ਉਸ ਦੇ ਲੋਕ, ਪਰੰਪਰਾ, ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਇਲਾਜ ਦੇ ਗਠਨ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮੱਧ' ਚ ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵਰਤਿਆ ਹੈ. ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਸਥਾਨ ਦੇਸ਼ ਨਿਸ਼ਾਨ ਰੱਖਿਆ: ਝੰਡਾ, ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਦੇ ਹਥਿਆਰ ਦੇ ਕੋਟ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਖੇਤਰ 'ਚ ਹਥਿਆਰ ਦੀ ਕੋਟ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਨ. ਇੱਥੇ ਦਿੱਖ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸੇ ਨਾਲ ਮਿਲਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ, ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਪਰਵਾਹ, ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਵਲ-ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਵਿਕਾਸ, ਹੋਰ ਕੌਮ ਅਤੇ ਧਰਮ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਵੱਲ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਸਹਿਨਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਖੇਤਰੀ ਪੜ੍ਹਾਈ

ਕੰਮ ਨੂੰ ਜੋ ਕਿ ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਬਾਈਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਮੰਨਿਆ ਹਨ, ਖਾਸ ਸਥਾਨ ਖੇਤਰੀ ਭਾਗ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਕੱਠੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਥਾਨਕ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਕੋਨੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੁਦਰਤ, ਪਰੰਪਰਾ, ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਬਣਾਉਣ.

ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਭਰਤੀ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਮਿਲ ਕੇ ਲਗਾਤਾਰ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ, ਯਾਤਰਾ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਇੱਕ ਫੋਟੋ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਅੱਪ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ.

ਉਸਾਰੀ ਕਦਰ

ਇਸ ਦੇ ਭਾਵ ਪੂਰਿ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਜ ਸਮੂਹਿਕ ਕੰਮ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਬਣਤਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਟੁਕੜੇ ਤੱਕ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਕੁਝ ਸਪੇਸ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਖੇਡ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਮੁੰਡੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਕੀਮ ਅਤੇ ਘਰ, ਖੇਡ, ਕਾਰ ਪਾਰਕ ਦੇ ਮਾਡਲ ਨਾਲ ਆ ਰਹੇ ਹਨ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਸਿਰਫ ਕਲਪਨਾ ਨਾਲ ਸਾਜਿਆ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਨਾਟਕ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ

ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਇਕਾਈ ਅਤੇ ਬੰਧੇਜ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ, ਅੱਡ ਤਮਾਸ਼ਾ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ. ਉਸਤਾਦ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਅਸਲੀ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਕਜੁੱਟ ਕਰਨ ਦਾ ਪਰਬੰਧਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਸਲੀ ਅਦਾਕਾਰ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਮੋਖਸ਼ ਬੱਚੇ ਕਿਨਾਰੇ ਅਜਿਹੇ ਅੱਖਰ, ਜੋ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਇੱਕ ਵੀ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ.

ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮੋਬਾਈਲ ਸਕਰੀਨ ਰੱਖਿਆ, ਸੋਚਦੇ ਅਸਲੀ ਤਮਾਸ਼ਾ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਬੱਚਾ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਭੂਮਿਕਾ ਹੋਵੇਗੀ.

ਸਿੱਟਾ

ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਫੈਡਰਲ ਵਿੱਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਕ੍ਰਮ ਦੇ ਬੋਧ ਲਈ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਡੋਮੇਨ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ. ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਸਕੂਲ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਸੇ ਲਈ ਅੱਜ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਇਕਾਈ-ਵੱਖਰੇ ਵਿਕਾਸ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਕਾਫੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਤ ਹੋਣਾ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਹੇਠ ਜਿਹੜੇ ਹਾਲਾਤ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਪੂਰੇ ਵਿਕਾਸ, ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ, ਦੇ ਜੋੜ ਦੇ ਮਤਲਬ ਹੈ.

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਮੱਗਰੀ, ਸਾਜ਼ੋ, ਵਾਧੂ ਸਾਮਾਨ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਗੁਣ ਦਾ ਪੂਰਾ ਖਾਤੇ ਨੂੰ ਲੈ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਆਪਣੇ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਨਵ ਪੀੜ੍ਹੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਦੇ ਅਸੂਲ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਗੁਣ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਉਸਾਰੀ ਮੰਨ. ਅਧਿਆਪਕ, ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਨੂੰ ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅੱਗੇ ਧਰਿਆ ਲਈ ਇਸ ਦਾ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਕਨੀਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ.