ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ: ਦੇ ਯੋਜਨਾ

ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਸਾਨੂੰ ਕੌਣ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਨਾ ਹੈ? ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਮੁਤਾਬਿਕ, ਹਾਣੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੀ ਜਿਹਾ ਸਕੂਲ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਸਫਲ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਭਵਿੱਖ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਕ੍ਰਮ ਸਫਲ, sociable ਬਣਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਹੈ ਮਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਲਈ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ 4-5 ਸਾਲ ਪੂਰਿ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਮਾਪੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਅਗਵਾਈ ਕਰ. ਇਸ ਮਿਆਦ 'ਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਇਕੱਠੇ ਹੋਵੋ ਮਾਲਾਮਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਹੈ. ਵਿਚ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਕੀ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ, ਇਸ ਲੇਖ ਸਿੱਖੋ.

ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੰਮ ਕੀ ਹੈ?

ਸਰਲ ਸ਼ਬਦ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਰੁਜ਼ਗਾਰ (ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ, ਸਮੇਤ ਵਿਚ) - ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾ, ਵਰਤਾਰੇ ਜ ਕਾਰਜ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸੰਪੂਰਨ ਤਸਵੀਰ ਦੇ ਗਠਨ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਢੰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਕੁਝ ਨਹੀ ਹੈ. ਅਜਿਹੀ ਇੱਕ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਥੀਮ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਮ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ, ਨਾ ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੇਅਰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਵ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਣਪਛਾਤਾ ਹੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਇੱਛਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਥੋੜ੍ਹੇ ਚਿਰ ਹੈ, ਅਤੇ guys ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਰ ਖੇਡਣ ਲਈ ਅਤੇ ਤਾਜ਼ੀ ਹਵਾ ਵਿਚ ਸੈਰ ਹੈ.

ਕੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਦ ਕਿ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਲਾਸ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ?

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ - ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ, ਨਾ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਮਿਹਨਤ, ਸਬਰ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜਤਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ. ਇਹ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਜੋੜਿਆ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਸਰਗਰਮੀ, ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅੰਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ:

1. ਪਦਾਰਥ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਕੁਚਿਤ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼.
2. ਹਰੇਕ ਸ਼ੈਸ਼ਨ ਛੋਟੀ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਹਰ ਸੋਚਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਿੱਟ.
3. ਤੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੜਾਅ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ integrable ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇਕਾਈ ਦਾ ਆਪਸ ਅਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
4. ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮਝ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਸੈੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
5. ਇਨਟੈਗਰੇਟਿਡ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿਚ succinct, ਪਰ ਵਾਰ ਫਰੇਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਕੁਚਿਤ ਹੈ.
6. ਇੱਕਸੁਰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਵਾਰ-ਵਾਰ ਪਿਛਲੇ ਸਮੱਗਰੀ ਪਾਸ.

ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਲੋੜ '

ਕਈ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸੰਗਠਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਲੋੜ:

1. ਸੰਸਾਰ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਹਾਨ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਹੈ.
2. ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਇਕੱਲਤਾ ਵਿੱਚ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬੌਧਿਕ ਸੰਭਾਵੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ.
3. ਇਹ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਾਬਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਜੋੜਿਆ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਠੀਕ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਹੀ ਝਲਕ ਦੇ ਆਪਣੇ ਬਿੰਦੂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ.
4. ਇਨਟੈਗਰੇਟਿਡ ਕਲਾਸ ਅਸਾਧਾਰਨ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਲਈ ਬੱਚੇ ਹੋਇਓ ਨਹੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਦੇ ਸੰਪਰਕ 'ਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਖੁਸ਼ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਮੂਡ ਵਿਚ ਹਨ.
5. ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਏਕਤਾ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਤੱਕ, ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਮਾਹਿਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਲਈ ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ.
6. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਬਕ ਕਈ ਇਕਾਈ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਨ, ਬੱਚੇ ਹੋਰ ਵਾਰ ਖੇਡਣ ਦੀ, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਹੋਵੇਗਾ.
7. ਕਿਡਜ਼ samorealizovyvatsya, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਨੂੰ ਹਾਸਲ.

"ਵਿੰਟਰ 'ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਉਦਾਹਰਨ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ

ਥੀਮ "ਵਿੰਟਰ 'ਤੇ ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਕਰਨ ਦੇ ਅੱਗੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਕ ਵਿਸਥਾਰਤ ਯੋਜਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਤੀਫ਼ਾ ਹੇਠ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ:

1. ਮਕਸਦ - ਮੌਸਮ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਖਾਸ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਬਾਰੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਾਲਾਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ.

2. ਸਮੱਸਿਆ - ਸਰਦੀ ਵਿੱਚ ਕੁਦਰਤ ਵਿਚ ਵਾਪਰਨ ਤਬਦੀਲੀ ਬਾਰੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ.

3. ਉਮੀਦ ਨਤੀਜੇ:

• ਬੱਚੇ ਕੀ ਪਤਾ ਕੁਦਰਤੀ ਸਰਦੀ ਵਿੱਚ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ;
• ਸਹੀ ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਫੀਚਰ ਵਿੱਚ ਸਰਦੀ ਦਾ ਪਤਾ;
• "ਵਿੰਟਰ 'ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਡਰਾਇੰਗ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ unassisted ਸਕਦਾ ਹੈ.

4. ਢੰਗ: ਕਹਾਣੀ, ਗੱਲਬਾਤ, ਦਿੱਖ ਸਹਾਇਤਾ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਪਰਯੋਗ.

5. ਕਲਾਸ ਲਈ ਤਿਆਰੀ: ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸੈਰ, ਜਦਕਿ ਧਿਆਨ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਬਰਫ਼ ਪੈਣੀ ਹੈ, ਲਈ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜ਼ਮੀਨ, ਰੁੱਖ, ਘਰ 'ਤੇ ਪਿਆ ਤੌਰ ਤੇ; ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਕ snowman ਜ ਖੇਡ snowballs ਬਣਾਉਣ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਰਫ ਅਤੇ ਬਰਫ਼ ਦੇ ਬਾਹਰ ਅੰਕੜੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ.

6. ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ:

ਮੈਨੂੰ) ਜਾਣ-ਪਛਾਣ - ਸਰਦੀ ਮੁਕੱਦਮੇ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਪਹਿਨੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸੁਆਗਤ ਪਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.

II) ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਹੈ:

- puzzles ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਤ ਖੋਜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਸਰਦੀ ਦੇ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਹੈ;

- ਦਿੱਖ ਏਡਜ਼ ਵਰਤ, ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜਵਾਬ ਸਾਹਾਇਕ;

- ਨਵ ਜਾਣਕਾਰੀ (ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪ ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਆਯੋਜਨ) ਲੱਗਭਗ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ;

- ਸਰੀਰਕ ਕੰਮ ਨੂੰ;

- ਬਾਹਰ ਲੈ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਖੇਡ ਦੇ , ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਵਾਰ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ;

- ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਰਹੇ ਹਨ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ "ਵਿੰਟਰ 'ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ.

III) ਇੰਟੀਗਰੇਟਡ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ: ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਲਈ ਸਵਾਲ ਅਤੇ ਉਸਤਤਿ ਪੜਤਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ ਕਲਾਸ (ਜੋੜਿਆ) "ਬਸੰਤ 'ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ

"ਬਸੰਤ 'ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਹੇਠ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

1. ਟੀਚਾ ਸੈਟਿੰਗ - ਬਸੰਤ ਰੁੱਤ ਵਿਚ ਕੁਦਰਤ ਵਿਚ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰਿ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਰੀ.
2. ਕੰਮ - ਬੱਚੇ ਬਸੰਤ ਦੇ ਗਿਆਨ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ.
3. ਵਰਤੇ ਢੰਗ: ਗੱਲਬਾਤ, ਇੱਕ ਸੰਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ੇ, ਨਿਗਰਾਨੀ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਗਾਉਣ ਤੇ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ, ਡਰਾਇੰਗ.
4. ਤਿਆਰੀ: ਤਾਜ਼ਾ ਹਵਾ, ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਸਰਦੀ ਦੇ ਅੰਤ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਸੈਰ (ਸਟਰੀਮ ਨੂੰ ਚੱਲ ਬਰਫ ਪਿਘਲ, ਸੜਕ, ਉੱਥੇ ਘਾਹ ਅਤੇ ਪਹਿਲੀ ਫੁੱਲ, ਆਦਿ ... ਹੈ).
5. ਰੂਪਰੇਖਾ:

• "ਬਸੰਤ 'ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਬੁਝਾਰਤ ਨੂੰ.
• ਬਸੰਤ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਵਿਤਾ ਪੜ੍ਹੀ, ਜਿਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ.
• ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਗੇਮਜ਼, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਅਤੇ ਦਿਖਾਉਣ ਦਾ ਘਾਹ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਸੂਰਜ ਚਮਕਦਾਰ ਚਮਕਦਾ ਹੈ, ਰਾਤ ਵਧਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦਿਨ ਘਟਦੀ ਵਖੜ ਫੁੱਲ, ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦਾ ਸੰਚਾਲਨ;
• ਸਰੀਰਕ ਕੰਮ, ਫਿੰਗਰ ਖੇਡ.
• ਖੇਡ ਦੇ ਬਾਹਰ ਚੁੱਕਣ 'ਬੱਚੇ Guess ": ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਨਵਰ ਕਾਲ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਕੰਮ - ਉਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਠੀਕ ਨਾਮ ਤੱਕ.
• ਬਸੰਤ ਦੇ ਗੀਤ ਯਾਦ.

ਥੀਮ 'ਤੇ ਉਦਾਹਰਨ-ਵੱਖਰਾ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ' ਪਤਝੜ '

ਥੀਮ "ਪਤਝੜ 'ਤੇ ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ:

1. ਟੀਚਾ - ਪੂਰਿ ਅਤੇ ਗਿਰਾਵਟ ਕੁਦਰਤੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਇਸ ਸੀਜ਼ਨ 'ਚ ਵਾਪਰਨ ਬਾਰੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ.
2. ਉਦੇਸ਼: ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕਰਦਾ, ਪਤਝੜ ਬਾਰੇ ਬੱਚਾ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ.
3. ਵਰਤਿਆ ਤਰੀਕੇ ਹਨ: ਗੱਲਬਾਤ, ਇੱਕ ਸਲਾਇਡ ਸ਼ੋਅ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬੱਚੇ, ਕਵਿਤਾ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਹਾਲ ਬੁਝਾਰਤ, ਦਿੱਖ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨਾਲ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਨਾਟਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ.
4. ਕਲਾਸ ਲਈ ਤਿਆਰੀ: ਜੰਗਲ ਵਿੱਚ ਸਪਾਟੇ.
5. ਰੂਪਰੇਖਾ:

• ਐਜੂਕੇਟਰ ਬਸੰਤ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁਕੱਦਮੇ ਵਿਚ ਸਥਾਪਤ ਪਹਿਨੇ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਸੁਆਗਤ ਅਤੇ ਪਤਝੜ ਦੇ ਥੀਮ 'ਤੇ ਕੁਝ ਬੁਝਾਰਤ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ.
• ਅਧਿਆਪਕ ਪਤਝੜ ਬਾਰੇ ਸਮੀਕਰਨ 1-2 ਕਵਿਤਾ ਵਿਚ ਲਿਖਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਥੀਮ 'ਤੇ ਮੱਧ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ "ਪਤਝੜ" ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਨਾਟਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਉਸ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਜਾਨਵਰ ਦੇ ਮਾਸਕ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਅਤੇ 1-2 ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਲਈ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਐਜੂਕੇਟਰ ਬੱਚੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਨੂੰ ਜਾਣ ਲਈ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਤਝੜ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਘਟਨਾ ਦੀ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇ ਇੱਕ ਸਲਾਇਡ ਸ਼ੋਅ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਮਿਸਾਲੀ ਸਬਕ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਗਣਿਤ

ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਖਰਚ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਗਣਿਤ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, "ਗਣਿਤ ਰੇਲ ਗੱਡੀ." ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ:

1. ਟੀਚਾ - ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਰੇਿਾ ਆਕਾਰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਰਾਤ ਨੂੰ ਦਿਨ ਰਾਤ, ਸਵੇਰ ਦੇ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ.
2. ਕੰਮ - ਰੇਖਾ ਅੰਕੜੇ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ.
3. ਢੰਗ: ਗੱਲਬਾਤ, ਵਰਨਨ, ਨਿਗਰਾਨੀ, ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਦਿੱਖ ਸਮੱਗਰੀ.
4. ਕਲਾਸ ਲਈ ਤਿਆਰੀ: ਅਧਿਆਪਕ, ਚਮਕਦਾਰ ਰੰਗ ਦੇ ਰੇਿਾ ਆਕਾਰ ਦੇ ਸੈੱਟ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ ਚੁਣਦਾ ਹੈ ਮੇਜ਼ 'pencils' ਤੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਬੁਰਸ਼, gouache, sketchbooks, ਕਾਰਜ, ਕੰਧ ਪੋਸਟਰ, ਜੋ ਕਿ ਦਿਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਗੂੰਦ.
5. ਰੂਪਰੇਖਾ:

• ਸੰਭਾਲ, ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਪਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸੁਆਗਤ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਭਾਫ਼ ਰੇਲ ਗੱਡੀ 'ਤੇ ਇੱਕ ਦਾ ਦੌਰਾ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਯਾਤਰੀ - ਇਸ ਦਿਲਚਸਪ ਦੌਰਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਡਕਟਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.
• ਪੂਰਿ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ numerals (5 1) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਡੱਬੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਥਾਨ ਦਾ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਬਾਅਦ ਬੱਚੇ "ਡੱਬੇ '' ਚ ਆਪਣੇ ਸੰਸਦੀ ਲਿਆ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਸੱਚ ਦਾ ਐਲਾਨ ਹੈ ਕਿ ਰੇਲ ਗੱਡੀ ਰਵਾਨਾ.
• ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਦੇ ਪਿੱਠ 'ਤੇ ਹੋਲਡਿੰਗ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲੰਬੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਟਾਪ ਦਾ ਐਲਾਨ ਨਾ ਕੀਤਾ ਕਮਰੇ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਜਾਣ ਦਾ.
• ਪਹਿਲੀ ਸਟਾਪ "ਸਥਿੱਤੀ" ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲੇ ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਕੁਝ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਸਥਿੱਤੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਰੰਗ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਦੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਕੀ ਰੰਗ, ਸ਼ਕਲ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਨੰਬਰ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਰਹੇ ਹਨ.
• ਦੂਜਾ ਸਟਾਪ "ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਗ." ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੋਸਟਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਉਣ ਲਈ "Dayparts" ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਦਾ ਮੁਆਇਨਾ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ. ਦੇ ਬਾਅਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਸ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਸੈਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
• ਤੀਜੇ ਬੰਦ ਕਰੋ "ਜਿਆਮਿਤੀ ਸ਼ਕਲ" ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਸਾਰਣੀ ਆਉਣ, ਰੇਿਾ ਆਕਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਨਾਲ ਐਜੂਕੇਟਰ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੱਗੇ ਕੰਮ ਠੀਕ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕਾਲ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ. ਇਹ ਕਸਰਤ ਬੁੱਕ ਵਿੱਚ ਕੰਮ 'ਤੇ ਹੈ. ਪੂਰਿ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਆਪਣੇ ਰੇਿਾ ਆਕਾਰ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸਜਾਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਚੌਥੇ ਬੰਦ ਕਰੋ "ਪਸੰਦੀਦਾ ਗਰੁੱਪ" ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਦੌਰਾ ਦਾ ਅੰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਸੀ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਚੰਗੇ ਵਿਹਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਸਤਤਿ.

ਉਦਾਹਰਨ ਪਾਠ FGT ਲਈ ਯੋਜਨਾ

"ਦਾਵਤ ਦੇ ਵਾਕ" 'ਤੇ FGT ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਹੇਠ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ:

1. ਟੀਚਾ - ਸੁਰੱਖਿਆ ਨਿਯਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਲੀ ਵਿਚ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਕਰਨ ਲਈ.
2. ਕੰਮ - ਗਲੀ ਵਿਚ ਹੁਨਰ ਬੱਚੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸ਼ਿਸ਼ਟ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ.
3. ਢੰਗ ਵਰਤਿਆ: ਖਿਡੌਣਾ ਕਾਰ, ਟਰੈਫਿਕ ਰੌਸ਼ਨੀ ਅਤੇ ਚਿੱਟਾ ਪੇਪਰ ਟੁਕੜੇ (ਪੈਦਲ ਪਾਰ).
4. ਕਲਾਸ ਲਈ ਤਿਆਰੀ: ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪੈਰੋਗੋਇ, ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਫੋਟੋ ਅਤੇ ਕੇਸ ਵਰਣਨ, ਗੱਲਬਾਤ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਹਾਣੀਆ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ.
5. ਰੂਪਰੇਖਾ:

• ਸੰਭਾਲ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸੁਆਗਤ.
• ਐਜੂਕੇਟਰ ਬੱਚੇ ਗੱਲ ਅਤੇ ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ ਇੱਕ ਨੂੰ ਨੇ ਅੱਜ ਬਾਗ ਵਿਚ ਮਿਲੀ ਦੱਸਣ ਲਈ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਮੋਹਰੀ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਰਣਨ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ.
• ਅੱਗੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਪੂਰਿ ਆਵਾਜਾਈ ਨੂੰ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਰੰਗ ਦੇ ਹਰ ਦੇ ਅਰਥ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. ਜੋ ਕਿ ਬਾਅਦ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਦਿਲਚਸਪ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਯਾਦ ਕਰਨ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਦਾ ਹੈ.
• "- ਪੈਦਲ ਮੈਨੂੰ." ਇਹ ਇੱਕ ਖੇਡ ਹੈ, ਤਲ ਲਾਈਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਟੇਬਲ 'ਤੇ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਛੋਟੇ ਸ਼ਹਿਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਸੜਕ, ਸੜਕ, ਹਾਈਵੇਅ, ਪੈਦਲ ਅਤੇ ਆਵਾਜਾਈ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗ ਹਨ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਨਿਯਮ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰ ਬਿਨਾ, "ਸ਼ਹਿਰ" ਦੀ ਪੈਦਲ ਅੰਕੜੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
• ਖੇਡ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਰੌਸ਼ਨੀ ਖਿੱਚਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਰੰਗ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਹਰ ਇੱਕ ਰੰਗ ਦਾ ਅਹੁਦਾ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ.