ਕੋਈ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਮੰਤਰਾਲਾ ਦੋਸ਼ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਕਿ ਇਹ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਬੇਸ਼ੱਕ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿਚ ਇਹ ਮੌਜੂਦ ਹੈ ਨਾਜਾਇਜ਼ ਹੈ. ਇਸ ਅਦਾਰੇ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਪਹਿਲੂ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਇਹ ਕੀ ਹੈ? ਇਸ ਵਿਚ ਕਿਹੜੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ?
ਆਮ ਜਾਣਕਾਰੀ
ਆਧੁਨਿਕ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੈ. ਇਨਸਾਫ਼ ਦੀ ਭਲਾਈ ਲਈ, ਇਸ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਫ਼ਿਲਾਸਫ਼ੀ ਖੁਦ ਹੀ ਬਹੁਤ ਮਾੜੀ ਵਿਕਸਤ ਹੈ. ਸ਼ਾਇਦ, ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਦੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਬੰਦ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਇਸ ਲਈ, "ਵਿਦਿਅਕ ਸਥਾਨ" ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਿਰਫ ਪਿਛਲੀ ਸਦੀ ਦੇ ਅੱਠਾਂ ਅਖੀਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਪਰ ਇਹ ਕੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਸਰਕਾਰੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਇਹ ਸ਼ਬਦ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਰਸਾਲਿਆਂ ਤੇ ਕਾਨੂੰਨ ਵਿਚ ਪਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਏਕਤਾ ਦੇ ਬਚਾਅ ਲਈ ਇਕ ਅਲੰਕਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਇਕ ਸਰਗਰਮ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਅਕ ਜਗ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਚਰਚਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਧਰਮਾਂ ਦੇ ਮੰਦਰਾਂ ਵਿਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕ ਢਾਂਚੇ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਾਨੂੰਨ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਿਰਫ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਮੰਤਰਾਲੇ ਅਜਿਹਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਗਠਨ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ
ਸ਼ਬਦ "ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਥਾਨ" ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਆਇਆ ਅਤੇ ਇਹ ਅਚਾਨਕ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਇਕ ਤਿੱਖੇ ਤਬਦੀਲੀ ਨਾਲ, ਜਦੋਂ ਡੇਟਾ ਦਾ ਵਟਾਂਦਰਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਲੋਕਪ੍ਰਿਅਤਾ ਦੀ ਲਹਿਰ ਦੇ ਸਿਖਰ 'ਤੇ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਖੇਤਰ ਦੇ' 'ਜ਼ਬਤ' 'ਸੀ. ਅੱਜ, ਇੱਕ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਹੁਣ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਨੈੱਟਵਰਕ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਪਰ ਇੱਕ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਫੈਸਲਾਕੁੰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਦਾ ਜਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜੀਵਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦਾ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ, ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕਰਣ ਅਤੇ ਵਿਸਥਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਈ. ਅਤੇ ਹਰ ਚੀਜ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ "ਵਿਦਿਅਕ ਸਥਾਨ" ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਿਉਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ?
ਇੱਕ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੇਜ਼ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਹੋਰ ਮਨੋਰੰਜਕ ਘਟਨਾਵਾਂ ਵਾਪਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਪਰ ਕਿਉਂ? ਇਸਨੂੰ ਹੋਰ ਸਾਫ ਕਰਨ ਲਈ, ਭੌਤਿਕੀਆ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਸਮਾਨਤਾ ਬਣਾਉ. ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤਰੱਕੀ ਸਿਰਫ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਿਚ ਹੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਜੋ ਕਿਸੇ ਔਖ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਜਾਂ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ, "ਸਰੋਤ ਕੋਡ" ਦੀ ਖੁੱਲ੍ਹਣ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਵੀ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸੂਚਨਾ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ, ਊਰਜਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੰਦਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤਾਤ ਕਰਕੇ ਵਿਕਾਸਵਾਦ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਚਲ ਰਹੀ ਹੈ. ਇਸ ਸਭ ਦੇ ਨਾਲ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਵਾਧਾ, ਢਾਂਚਾਗਤ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਤਾ ਵਿਚ ਵਾਧਾ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ਤੇ, ਐਂਟਰੌਪੀ ਵਿਚ ਕਮੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ.
ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ: ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਜੜ੍ਹ
ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿਚ ਇਕ ਰੋਲ ਕਿਉਂ ਹੈ? ਗੈਰ-ਸੰਤੁਲਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਹਾਲਤਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਬੇਤਰਤੀਬ ਐਰੇ ਦੇ ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਕਾਰਵਾਈ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਜਾਗਦਾਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ! ਅਤੇ ਬਿਲਕੁਲ ਉਸੇ ਹੀ ਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਚੇਤਨਾ ਅਵਿਸ਼ਕਾਰ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪ੍ਰਚਲਤ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਹੈਰਾਨ ਨਾ ਹੋਵੋ ਕਿ ਕੋਈ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਆਇਆ ਕਿ ਇਹ ਇਕ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਜੋ ਵੈਬਸਾਈਟਾਂ, ਕਲਾਈਂਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ, ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਮੁਫ਼ਤ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਹੋਵੇਗਾ. ਆਖਿਰਕਾਰ, ਇਹ ਸਿਰਫ ਸਕੂਲਾਂ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗਾਂ ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰੇਗਾ. ਇਹ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਦੂਰ ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਦਾ ਵਰਚੁਅਲਾਈਜੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਥਾਨ ਤੋਂ ਅਲੱਗਤਾ ਆਮ ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੇ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਗਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ
ਸਿਨੇਨੇਟਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ
ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਮਿਸਾਲਾਂ ਜਦੋਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਭਾਗ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਾ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਹ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਲੋੜੀਂਦੀ ਗੈਰ-ਸੰਤੁਲਿਤ ਸਥਿਤੀ ਬਣਾਉਣੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਰਾਜਾਂ ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਰੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਲੀਨ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕੁਦਰਤੀ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਅੱਗੇ ਵੱਧਦੀ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਬੁੱਧਵਾਰ ਨੂੰ, ਨਿਯਤ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਣ. ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਆਓ ਦੇਖੀਏ ਸਕੂਲ. ਬੱਚਾ ਆਪਣੀ ਡਾਇਰੀ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਨੂੰ "ਝੂਠਾ" ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਅਸਲ ਸਥਿਤੀ ਕੀ ਹੈ. ਆਓ ਹੁਣ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਜੋੜੀਏ. ਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਇਕ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਡਾਇਰੀ ਹੈ. ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵੇਲੇ ਮੌਜੂਦਾ ਹਾਲਾਤ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੇ ਲੋੜ ਹੋਵੇ
ਸਟ੍ਰਕਚਰਲ ਸਟ੍ਰਕਚਰ
ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਲੈਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਭਾਵ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਚੈਨਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੂਚਨਾ ਨੈਟਵਰਕ ਸਾਰੇ ਲੋੜੀਂਦਾ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦਾ ਹੈ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਆਖਰਕਾਰ, ਇਸਦਾ ਕਾਰਨ, ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲੜੀ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਿਸ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਇੰਟਰੈਕਸ਼ਨ ਆਜੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਸੂਚਨਾ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀਆਂ ਫੈਕਲਟੀ ਵਿਚ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਮਲੇ ਨੂੰ ਇਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਪਲਬਧੀਆਂ ਤਕ ਮੁਫ਼ਤ ਪਹੁੰਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਇਕ ਥਾਂ ਤੇ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਹਨ.
ਸੁਧਾਰ
ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਸਰਗਰਮੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਤਕਨੀਕੀ ਕਾਰਜ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤਿਆਰੀ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਟਾਫ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਕਾਸ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਉਹ, ਬਦਲੇ ਵਿਚ, ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਵਾਪਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਵਿਸਥਾਰ ਦਾ ਇੱਕ ਬੰਦ ਚੱਕਰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸਰਕਲ ਦੇ ਪਾਸ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਿਰਫ ਤੇਜੀ ਕਰੇਗੀ.
ਇੰਟਰੈਕਸ਼ਨ
"ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਅਤੇ "ਸਪੇਸ" ਦੀਆਂ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੰਪਰਕ ਹਨ. ਉਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ' ਤੇ ਕੇਂਦਰਤ ਹੈ. ਇਹ ਉਹ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਬਾਹਰੀ ਮਾਹੌਲ ਹਨ ਜੋ ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ ਹੋਏ ਹਨ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਨ ਇਸ ਵਿਚ ਡੁੱਬਣ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਿਹਤਰ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਸੂਚਨਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਅਤੇ ਬਦਲਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਇਕ ਖਾਸ ਖ਼ੁਦਮੁਖ਼ਤਾਰੀ ਵੱਲ ਵੀ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਠੀਕ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭਾਗ. ਇਸ ਮਿਸਾਲ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ: ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ ਜੋ ਟੈਸਟ ਕਰਵਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਉਹ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੁਆਬਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਉਹ ਸਿੱਧੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤਕ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਖੁਦ ਕਈ ਮੁੱਦਿਆਂ ਤੇ ਫੈਸਲੇ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੂਏ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਚੋਰੀ, ਧੋਖਾ, ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਅਪੂਰਣਤਾ ਆਦਿ. ਪਰ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਵਿਚਾਰਾਂਗੇ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਲੇਖ ਦੇ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ.
ਗੁੰਝਲਤਾ
ਇਹ ਭੁੱਲਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਆਧੁਨਿਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਅਕ ਸਥਾਨ ਦਾ ਇਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇਹ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧਤਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਟੂਲਕਿਟ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਸਰ ਪਾਉਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਕਿਵੇਂ ਇਸ ਦੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਜਾਂ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਆਭਾਸੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਇਹ ਵਾਜਬ ਦੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਹੁਣ ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੂਚਨਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਲਈ, ਸਖਤ ਕੇਂਦਰੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਤਸਦੀਕ ਕਰਨਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ ਠੀਕ ਹੈ, ਇਹ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਥੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਦਾਣਾ ਹੈ- ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਇੱਕ ਢੰਗ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਇਹ ਲਾਭਦਾਇਕ ਵਿਕਾਸ ਔਸਤ ਪੋਰਟਲ ਜਾਂ ਫੋਰਮ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸਿੱਟਾ
ਉਪਰੋਕਤ ਸਾਰੇ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਵਰਤੀ ਗਈ ਡਾਟਾ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਦਿੱਖ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਜੋ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਅਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨਾਂ ਨੂੰ ਅੰਜਾਮ ਦੇਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਉੱਚੀ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ ਸਿਰਫ ਇਕੋਮਾਤਰ ਦਿਸ਼ਾ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਸ ਤੇ ਅਜੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਹੱਲ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹੱਲ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਹੈ.