ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਨਵ ਫੈਡਰਲ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਾਫ਼ੀ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਹੁਨਰ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸੁਤੰਤਰ ਗਤੀਵਿਧੀ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ' ਲਈ ਇੱਕ ਠੋਸ ਬੁਨਿਆਦ ਬਣਾਇਆ ਹੈ.

ਮਿਆਰ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘੁਲ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਿਨਰਧਾਿਰਤ. ਨਵ ਟਾਰਗਿਟ ਹੈ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ, ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਵੈ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਪੜਤਾਲ ਨੂੰ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਮਾਪਦੰਡ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਖਾਈ ਨਹੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਹੁਨਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਮਾਰਕ

ਨਿਗਰਾਨੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਇੱਕ ਅਸਲ ਸਮੱਸਿਆ. ਸਾਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਸੰਚਤ ਰੇਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਪੜਤਾਲ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚ bezotmetochnogo ਚੋਣ ਦਾ ਵਿਲੱਖਣ, ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰੀਏ.

ਨਵ ਮਿਆਰ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੋਹਰੀ ਨੂੰ ਹਿੱਸੇ ਸੰਗ ਵਿਕਸਤ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਉਹ ਸੈੱਟ:

1. ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੁੱਖ ਥੀਮੈਟਿਕ ਭਾਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ.
2. ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.
3. ਸੰਗਠਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਲੋੜ.

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਵ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਿਨਰਧਾਰਨ ਖੇਤਰ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ LMD ਦੇ ਕਈ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਉੱਥੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਪਤਾ ਸੁਝਾਅ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਲਈ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਚੋਣ ਹਨ:

• metasubject;
• ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ;
• ਵਿਸ਼ੇ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿਚ ਨਿੱਜੀ ਨਤੀਜੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਸ ਦੇ ਸਿਵਲ ਪਛਾਣ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਥਿਤੀ, ਭਾਵ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਇਰਾਦੇ ਦੇ ਗਠਨ, ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਮੁੱਲ, ਜਜ਼ਬਾਤ, ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਸੁਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਸੰਚਾਰ, ਬੋਧ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਸਮਾਯੋਜਨ ਲਈ ਚੋਣ: Metasubject ਹੁਨਰ ਵਿਆਪਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ:

• ਕੰਟਰੋਲ;
• ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ;
• ਤਾੜਨਾ.

ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਚੋਣ, ਅਸਲੀ-ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਢੰਗ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਜ ਹੋਰ ਨੂੰ ਤਾੜਦਾ ਹੈ, ਬੋਧ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਮੁੱਖ ਤੌਰ' ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਵਿਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਇੱਕ ਸਮੱਗਰੀ, ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਟੱਡੀ ਕਰਨ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ.

ਇੱਕ ਆਮ ਮਿਆਰੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਗਠਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ, ਜੋ ਕਿ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਵਿੱਚ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਤੀਜੇ, ਇਹ ਹਨ:

• ਆਬਜੈਕਟ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੂਜੇ ਪੜਾਅ (ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਕੂਲ) ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇ ਮਕਸਦ ਦੀ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ ਹੋਣ;
• ਸੁਤੰਤਰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਯੋਗਤਾ, ਉਠਾਉਣ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਮਲੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ-ਬੋਧ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ;
• ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਤਰੱਕੀ ਵਿਕਾਸ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ. ਉੱਥੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਤਰ ਵਿਚ (ਵਿਸ਼ੇ) ਲਈ ਸਭ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨਤੀਜੇ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਹੈ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਪੜਤਾਲ ਦਾ ਉਦੇਸ਼

ਮਿਆਰੀ ਦੇ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਵਿਦਿਅਕ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਰਾਹ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਹੇਠ ਅਮਲੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਹੱਲ:

1. ਆਦਮੀ ਨੂੰ, ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਉਮੇਦ ਦੀ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਬਣਾਉਣਾ.
2. ਸਕਿੱਲਜ਼ ਖੋਜ, ਜਾਣਕਾਰੀ, ਅਮਲੀ ਕੰਮ.
3. ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸੂਚਨਾ ਦੇ ਹੁਨਰ.

ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿਚ Criterial ਅਨੁਮਾਨ ਕੁਝ ਿਜਹਨ ਹਨ. ਨਵ ਮਿਆਰ ਇੱਕ ਸੰਯੁਕਤ ਵਾਰ ਸੀਮਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਚੋਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ, ਇੱਕ ਯੋਗ ਕਰਨ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਰਚਨਾ ਨੂੰ ਆਯੋਜਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ.

ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਿਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਸੰਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਸਥਿਰ ਕੰਟਰੋਲ ਨਹੀ ਹੈ. ਇਹ ਆਬਜੈਕਟ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਕੀਮਤੀ ਭਾਗ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਬਦਲੀ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨਿਸ਼ਾਨ ਫੰਕਸ਼ਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਹੇਠ ਅਸੂਲ' ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ:

1. ਇਹ ਲਗਾਤਾਰ ਜਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰੈਗੂਲਰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਹੈ.
2. ਸਬਕ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ 'ਦੇ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਰਜਨ ਵਰਤਦਾ ਹੈ. ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਟੈਸਟ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ਲਈ ਠੀਕ ਹਨ.
3. ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ, ਫਾਈਨਲ, ਥੀਮੈਟਿਕ, Rubezhnoe, ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ Zun ਤਸਦੀਕ ਪੜਾਅ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

axioms ਪੜਤਾਲ

ਉੱਥੇ ਕੁਝ ਖਾਸ ਨਿਯਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਕੇ ਪੜਤਾਲ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ:

1. ਕਿਸੇ ਵੀ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਹਨ, ਢੰਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ.
2. ਸਹੀ ਸਕੂਲ ਦਾ ਕੋਈ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਸਿਸਟਮ ਸਕਦੇ ਹੋ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ.
3. ਇਹ ਪ੍ਰੀ-ਸਕਰੀਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਢੰਗ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਹੈ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਪਛਾਣ.
4. ਇਕ ਵਾਰ 'ਤੇ ਸਾਰੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤ ਨਾ ਕਰੋ, ਇਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
5. ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਿਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਲਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ.
6. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ "ਸਟਿੱਕ" ਵਿੱਚ ਿਨਰਧਾਰਨ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀ ਹੈ.

ਮੈਥ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਜਾਇਜ਼ੇ ਦਾ ਇੱਕ ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਘਟਾ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਘੱਟ ਅੰਕ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ. ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿਦਿਅਕ ਟ੍ਰਾਈਜੈਕਟਰੀ, ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਟੈਮਪੋ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਮਾਪਦੰਡ ਦੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਆਪਣੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕਰਵਾਏ ਹੈ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਨੈਤਿਕ ਵਿਕਾਸ, ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਗਰੀਬ ਅੰਕ ਮਤਲਬ ਨਹੀ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮੌਕਾ ਹੈ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਆਰਾਮ ਦੀ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ. ਅੰਤਿਮ ਗ੍ਰੇਡ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਲਵਾ ਦੇ ਸਮੁੱਚੇ ਨਤੀਜੇ, ਬੱਚੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਦੀ ਮਿਆਦ (ਤਿਮਾਹੀ, ਡੇਢ ਸਾਲ, ਸਾਲ) ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇਕੱਠੇ.

ਨਵ ਮਿਆਰ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਗਣਿਤ, ਅਤੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸਬਕ ਤੇ ਸਿਰਫ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਾ, ਸਾਰੇ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਖਾਸ ਦੇ ਅੰਕ ਦੇ ਨਿਯਮ ਪੇਸ਼ਗੀ ਵਿੱਚ ਮਾਪੇ, ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ. ਨਿਸ਼ਾਨ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਲਫ਼ਜ਼. ਸਕੂਲ ਕੰਟਰੋਲ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫਾਰਮ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਹੁਨਰ, ਕੰਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਾਪੇ: ਇਹ ਚੋਣ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਵਰਦੀ ਦੀ ਵੰਡ ਦੇ ਅਸੂਲ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਮਰਜ਼ੀ ਨਾਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਅਤੇ dictations, ਉੱਚ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਕਾਰਜ ਗੁੰਝਲਤਾ ਦੇ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸੰਖੇਪ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਪੜਤਾਲ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ:

• ਅਧਿਆਪਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਦਾ ਹੈ;
• ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ ਗਿਣਿਆ;
• ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇ ਕੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ;
• ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ, ਆਪਣੇ ਹੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰਨ ਦਾ ਆਮ ਕਾਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਪੜਦੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਨਿਸ਼ਾਨ ਦੀ ਐਕਸਪੋਜਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦੇਸ਼ ਪੜਤਾਲ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੇਵਾ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸਰਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਮਾਪਦੰਡ-ਅਧਾਰਿਤ ਿਨਰਧਾਰਨ ਮੈਥ ਇਕ ਚੌਥਾਈ (ਸਾਲਾਨਾ) ਨਿਸ਼ਾਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਅੱਪਗਰੇਡ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਉਹ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਐਡਜਸਟ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਤਸ਼ਖੀਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪਹੁੰਚ.

ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਿਨਰਧਾਰਨ metasubject, ਵਿਸ਼ੇ, ਨਿੱਜੀ ਨਤੀਜੇ

ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਮਿਆਰ ਦੀ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੇ ਨਾਲ ਉਥੇ ਗਠਨ, ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਕਾਰਵਾਈ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਵਾਲ, ਨਵ ਿਸੱਖਣ ਨਤੀਜੇ ਫਿਕਸਿੰਗ ਸੀ. ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਨੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਲਈ:

1. pedagogical ਕੰਟਰੋਲ, ਨਵ ਮਿਆਰ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਲਈ ਚੋਣ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ.
2. ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੋਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਾਉਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਤੇ ਵਿਧੀ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰੋ.
3. ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਮਿਆਰ ਦੀ ਝਲਕ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਿਨਰਧਾਿਰਤ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ, ਮੈਟਾ-ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ. ਗੁਰੂ ਦੀ ਚੋਣ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ (ਵਿਸ਼ੇ-ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ) ਲਾਈਨ. ਮਾਰਕਰ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਪਾ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੀ ਸਵੈ-ਪੜਤਾਲ ਬਾਹਰ ਹੈ, ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਗਣਿਤ ਹੇਠ.

ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਤੁਹਾਨੂੰ, ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਇਕੱਠਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਮਿਆਰੀ ਲਿਖਿਆ ਜ ਜ਼ਬਾਨੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ (ਖੋਜ) ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਜ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੀ ਟੀਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਰੱਖਿਆ. ਚੁਣਿਆ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਫਾਰਮ, ਸਕੂਲ ਬੋਰਡ ਨੇ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.

ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ

ਿਨਰਧਾਰਨ ਇੱਕ ਲੰਮੇ ਸਮ ਲਈ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ. ਇਹ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ, ਬੌਧਿਕ ਹੁਨਰ ਦਾ ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਘੁਲ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਸਬਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਲਈ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਅੰਤਰਾਲ ਲੈਣ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਮ ਤਰੀਕੇ Zun ਮੋਹਰੀ ਅਹੁਦੇ ਨੂੰ ਚੈੱਕ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿੱਚ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ: ਕੰਟਰੋਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਦਿਸ਼ਾ, ਸਿਮੁਲੇਟਰਸ, ਟੈਸਟ, ਸਾਹਮਣੇ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਖਾਸ ਹੋਮਵਰਕ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਬੱਚੇ, ਜਿਸ ਦੇ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨਿਸ਼ਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਤਸਦੀਕ ਕਰਨ ਲਈ. ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਟਕਸਾਲੀ ਵਰਜਨ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ, ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਅਨੁਮਾਨ ਢੰਗ ਦੇ ਉਦਾਹਰਣ ਹਨ:

• ਟੈਸਟ ਆਈਟਮ;
• ਤੇਜ਼ ਸਰਵੇਖਣ;
• ਨਿਗਰਾਨੀ;
• ਸਵੈ-ਮਾਣ ਕਸਰਤ;
• ਖੇਡ ਵਿਕਲਪ ਿਨਰਧਾਰਨ;
• ਚਰਚਾ.

ਕੰਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨਾ ਸਿਰਫ ਪੜਤਾਲ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਵਾਰਸ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ.

ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਕਲਾਸੀਕਲ ਵਿਆਖਿਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜਣਨ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਕੀਮ ਦੇ ਤਹਿਤ ਅਭਿਆਸ, ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਨਵ ਪੀੜ੍ਹੀ ਵਿੱਚ ਆਗੂ ਹਨ. ਰਿਸਰਚ ਪਹੁੰਚ, ਡਿਜ਼ਾਇਨ, ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬਾਅਦ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਉਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੋ.

ਿਨਰਧਾਰਨ ਢੰਗ

ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਸਮਾਜਿਕ, ਸੁਹਜ, ਨੈਤਿਕ, ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਮੁੱਲ ਦੇ ਗਠਨ ਸ਼ਾਮਲ. ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਹੇਠ ਤੱਥ ਦੀ ਵਿਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਡਿਗਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ;
• ਪ੍ਰਜਨਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ.

ਪ੍ਰਗਟ ਢੰਗ ਹਾਲਾਤ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ ਦਿਖਾ ਸਕਦੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਡਲਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ. ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਇਹ ਦੋ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਸੁਮੇਲ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਇਕੱਠੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਵਿਆਪਕ ਪੜਤਾਲ ਸਾਰੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜ਼ੋਰ ਨਿੱਜੀ ਹੁਨਰ 'ਤੇ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਿਰਪੱਖ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰੇਗਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨਵ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕੁਝ ਹੁਨਰ ਲਏ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦੀ ਹੈ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਉਸ ਦੀ ਚੋਣ ਦੇ ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਚੁਣਦਾ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਪਾਲਣਾ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ ਿਨਰਧਾਰਨ ਸਿਸਟਮ

ਪਹਿਲੀ ਗੈਰ-ਦੋਸ਼ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਠੀਕ:

• ਅਧਿਆਪਕ ਹਰ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇੱਕ "ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਪੌੜੀ" ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ;
• ਪਰੀ ਆਗੂ ਹੀਰੋ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨਵ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ, ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਪ੍ਰਾਪਤ;
• ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਸੂਚੀ ਸੈੱਲ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹਨ ਵੱਖ ਵੱਖ ਰੰਗ ਵਿੱਚ ਰੰਗੀ ਸਪਰੇਅ ਅਤੇ ਆਭਾ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੁਨਰ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੇ' ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ;
• ਸ਼ੀਟ ਕਿਹਾ.

ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਦੀ ਵਰਤ ਦੇ ਬਗੈਰ ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਇਹ ਸਾਰੇ ਢੰਗ ਕੰਪਲੈਕਸ (ਫਾਈਨਲ) ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪਰਖ. ਅਵਿਸ਼ਕਾਰ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ 'ਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਟੈਸਟ ਕਾਗਜ਼ ਲਿਖਣ 4 ਐਲੂਮਨੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ. ਪਹਿਲ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ, ਜੋ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਮਹੱਤਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰੇਟਿੰਗ ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਆਏ. ਇਸੇ ਟੈਸਟ ਦੇ ਆਈਟਮ ਬੱਚੇ ਫਾਈਨਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ (ਗਰੇਡ 11) 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਠਨ ਪੜਾਅ (9 ਗ੍ਰੇਡ) ਲਈ ਉਡੀਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ.

ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਇਸ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਵ ਮਿਆਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਪੜਤਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਦਰਜਾ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਹੋਰ ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਸੀ. ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਨੂੰ ਹੁਣ ਨਾ ਸਿਰਫ ਅਧਿਆਪਕ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਹਨ. ਜੋ ਕਿ ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਇੱਕ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਿਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਸਾਰੇ ਦੇ ਮਾਣ ਹੋਣ ਦਾ:

1. ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦੀ ਸੂਚੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਿੱਜੀ ਤਬਦੀਲੀ, ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ 'ਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਗਣਿਤ ਹਨ.
2. ਵੱਖ-ਵੱਖ ਟੈਸਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ, ਆਪਣੇ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ. ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਦਾਨ ਅਸਲੀ ਟੈਸਟਿੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅੱਗੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ.
3. ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਨਿਵੇਸ਼ ਅਤੇ ਬੰਦ, ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ: ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਤਕਨੀਕ, ਕੰਪਿਊਟਿੰਗ ਹੁਨਰ.
4. ਡਿਪਲੋਮੇ, ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਕਾਨਫਰੰਸ, ਕਲਾਤਮਕ ਘਟਨਾ ਤੱਕ ਡਿਪਲੋਮਾ.

ਸਿੱਟਾ

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਇਕ ਵਿਕਸਿਤ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼. Zoon ਪੜਤਾਲ ਸਿਸਟਮ ਕਾਫ਼ੀ ਅਪਗ੍ਰੇਡ ਕੀਤਾ. ਪਹਿਲੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਕੋਈ ਸਕੋਰ ਨਾ, ਖ਼ਾਸ ਖਾਸ Zun ਬੱਚੇ, ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਸਕੂਲੀ ਅੰਦਾਜ਼ਨ ਮਿਆਦ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਥੇ ਹੀ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਪਹੁੰਚ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ, ਸਵੈ-ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੇ, ਉਥੇ ਿਨਰਧਾਰਨ ਦੀ ਕੋਈ ਡਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨਵ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸਾਲ ਦੇ ਸਾਲ ਵਾਧਾ ਹੋਵੇਗਾ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਡਰ ਨਹੀ ਹਨ. ਕੁਝ ਮਾਪਦੰਡ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਜਦ ਅਨੁਸਾਰੀ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਪਤਾ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਸਹਿਯੋਗ, ਦੀ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਟੀਮ 'ਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ.