ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਥੀਮ. ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸੂਚੀ

ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਨੁਸਾਰ, ਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੈ, ਹਰ 10 ਸਾਲ ਡਬਲਜ਼. ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਪਿਛਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੁਰਾਣੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਅੱਜ, ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਮਹੱਤਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਭਾਈਚਾਰੇ ਲਈ ਇੱਕ ਕੁੰਜੀ ਸਰੋਤ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭੂਮਿਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਹੋਰ ਸਿਖਲਾਈ

ਹੁਕਮ ਨੂੰ ਵਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਸਾਰੇ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਪੰਗਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਮੁਹੱਈਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਫਾਰਮ ਦਿੰਦਾ ਹੈ:

1. ਮੁਲਾਕਾਤ ਕੋਰਸ (ਹਰ 5 ਸਾਲ).
2. Du, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਜ ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਢੰਗ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ.
3. ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ.

ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਕੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਫਾਰਮ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ.

ਅਵਲੋਕਨ

ਇਹ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਾਪਤ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਰਗਰਮੀ ਸਰੋਤ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਤ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪਸੰਦ ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਦੇ ਹਿੱਤ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ. ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਆਪਣੇ-ਆਪ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਦੇ-ਬਦਲ ਸਮਾਜਿਕ-ਸਿਆਸੀ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ.

ਚੋਣ

ਸਕੂਲ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਚੋਣ ਖਾਤੇ ਕੁਝ ਕਾਰਕ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਜਗ੍ਹਾ 'ਚ ਖਾਤੇ ਨਿੱਜੀ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਪਤੀ, ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੋਸ਼ ਲਾਇਆ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਹ ਨਵ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਸੂਚਕ ਗੁਣਾਤਮਕ ਕਰਨ ਦਾ ਟੀਚਾ.

ਢੰਗ ਦੇ ਕੰਮ

ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ - ਉਹ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ 'ਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ. ਕਈ ਮਾਹਿਰ ਮਿਲ ਕੇ ਵਿਸ਼ੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਲ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹੈ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਸੰਸਥਾ ਤਜਰਬੇ ਜ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਕੰਮ, ਸਵੈ-ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਸਵਾਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਕੰਮ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਦੇ ਸਿਰ ਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਹੋਵੇਗਾ ਬਣਦੇ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੂਹਿਕ ਕੰਮ ਵਿਚ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਅਤੇ habituation ਦੇ ਅਸੂਲ ਹੈ.

ਸਵੈ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ

ਇਹ ਫਾਈਨਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ Annex ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਇਹ ਉਲੀਕਿਆ ਹੇਠ ਇੱਕ ਸਾਰਣੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਸਾਰੇ ਇਕਾਈ ਦੀ ਪਛਾਣ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਰਿਪੋਰਟ pedagogical ਕਸਲ 'ਤੇ ਗਿਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਵਿਧੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਤੱਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸੈਮੀਨਾਰ ਅਤੇ ਸਲਾਹ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਵਰਕਪਲੇਸ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਚਾਲੂ ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਦਾ ਸੁਝਾਅ. ਇਹ ਗਿਆਨ ਲਏ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਲਈ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ. ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਸਭ ਜਮਹੂਰੀ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਚਲਣ ਵਾਧੂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ (ਸਾਰ, ਬਿਆਨ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ.).

ਸ਼ਕਲ

ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਪਰ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਸਵੈ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਿਕਤਾਬ ਅਤੇ ਲਾਇਬਰੇਰੀ ਦਾ ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਵਿੱਚ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸੈਮੀਨਾਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਕਾਨਫਰੰਸ. ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਕਾਰਡ ਫਾਇਲ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.

ਿਸਫ਼ਾਰ

ਸਵੈ-ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਸ਼ਾ-ਵੱਖ ਸਰੋਤ ਦੁਆਰਾ ਕਵਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ, ਸਿੱਟੇ ਖਿੱਚਣ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਰਾਏ ਬਣਾਉਣ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਕੈਟਾਲਾਗ ਵਰਤਣ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਉਹ ਕਾਫ਼ੀ, ਖੋਜ ਵਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਾਰਡ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵਾਲ ਜ ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਵਿਆਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਦੱਸੋ ਨਾ ਸਿਰਫ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਟੋਰ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਤੱਥ ਅਤੇ ਸਿੱਟੇ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਉਹ ਫਿਰ ਚਰਚਾ ਵਿਚ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, pedagogical ਕਸਲ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਮੁੱਖ ਨਿਰਦੇਸ਼

ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਪਤਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਟੀਚੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮਾਲਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਦਾੜ੍ਹੇ ਦੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਹਨ. ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉਸ ਦੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਥੀਮ ਦੇਣ ਅਤੇ ਇਹ ਹੁਨਰ 'ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਖੇਤਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਪਹਿਲੇ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਵਿਚ, ਸਾਨੂੰ ਹੇਠ ਯਾਦ ਰੱਖੋ:

1. Psycho-pedagogical. ਇਹ ਮਾਪੇ ਤੇ ਬੱਚੇ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ.
2. ਢੰਗ. ਇਹ ਤਕਨੀਕੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਤਕਨੀਕ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਫਾਰਮ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.
3. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ. ਇਹ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੂੰ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ.
4. ਕਾਨੂੰਨੀ.
5. ਸੂਚਨਾ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ.
6. ਸੁਹਜ.
7. ਸਿਹਤ.

ਦੇ ਕੰਮ

ਉਹ ਆਪਣੇ-ਆਪ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਇੱਕ ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦਾ ਗਠਨ, ਸਿੱਧੇ ਅਸਿੱਧੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ. ਕੰਮ ਦੇ ਕਿਸਮ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

1. ਕੁਝ pedagogical ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਪੜ੍ਹੀ.
2. ਦੇਖਿਆ ਸਿਖਲਾਈ, ਕਾਨਫਰੰਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਗਮ.
3. ਪੜ੍ਹੀ ਉਦੇਸ਼, ਢੰਗ, ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ.
4. ਕਰਮਚਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸ ਦਾ ਦੌਰਾ.
5. ਦਾ ਤਜਰਬਾ, ਚਰਚਾ, ਸਾਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮੀਟਿੰਗ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਮੁਦਰਾ.
6. ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕ ਪਤਾ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਸਬਕ ਕਰਨੇ.
7. ਵਾਧੂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸੰਗਠਨ.
8. ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ.

ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਦੇ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ.

ਨਤੀਜੇ

ਜੇ ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਉਤਪਾਦ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਜ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਜਾ ਨਾ ਕਰੇਗਾ, ਕੰਮ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਰਗਰਮੀ, ਵਿਅਰਥ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ ਨਤੀਜੇ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਰ ਵੱਧ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਨੂੰ ਵੇਖਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:

1. Published ਜ ਵਿਕਸਤ ਦਿਸ਼ਾ, ਲੇਖ, ਖੋਜ, ਸਕਰਿਪਟ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ.
2. ਨਵ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਦੀ ਰਚਨਾ.
3. ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ.
4. ਟੈਸਟ ਵਿਕਾਸ, ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ ਸਮੱਗਰੀ.
5. ਨਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪਛਾਣ 'ਤੇ ਿਸਫ਼ਾਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ.
6. ਸੰਗਠਨ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਬਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਬਾਹਰ ਲੈ.
7. ਸਿਖਲਾਈ, ਕਾਨਫਰੰਸ, ਮਾਸਟਰ ਕਲਾਸ, ਅਨੁਭਵ ਦੇ generalization.

ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸੰਗਠਨ

ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਥੀਮ ਦੀ ਚੋਣ ਸਾਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਹੀ. ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਧੀ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਚੋਣ ਦੇ ਵਧ ਹੈ. ਪਰ, ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ ਕਿ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ, ਪਹਿਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ, ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਨਵ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ' ਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਹੋ.

ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ

ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜਾਵੇਗਾ:

1. ਵਿਸ਼ਾ ਸਵੈ (ਦਾ ਨਾਮ).
2. ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼.
3. ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਦਾ ਨਤੀਜਾ.
4. ਸਟੇਜ.
5. ਟਾਈਮਿੰਗ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕਦਮ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
6. ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦੌਰਾਨ ਬਾਹਰ ਹੀ.
7. ਨਤੀਜੇ ਸਾਬਤ ਦੇ ਢੰਗ.

ਬਾਅਦ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਇਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਕੰਮ ਬਾਹਰ ਹੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਕ ਰਿਪੋਰਟ ਅੱਪ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਭ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪਰਖਦਾ ਹੈ, ਸਾਥੀ ਦੇ ਲਈ ਸਿੱਟੇ ਅਤੇ ਿਸਫ਼ਾਰ ਖਿੱਚਣ.

ਸੰਭਵ ਚੋਣ,

ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਾਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਵੈ-ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਥੀਮ ਦੀ ਇੱਕ ਚੋਣ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

1. ਗਠਨ ਅਤੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਭਿਆਚਾਰ ਬੱਚੇ.
2. ਬੁਨਿਆਦੀ ਢੰਗ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫਾਰਮ, ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਰੂਹਾਨੀ ਮੁੱਲ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ.
3. ਗਠਨ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ.
4. ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੁਰੱਖਿਆ 'ਤੇ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕੰਮ.
5. ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਭਾਵੀ.
6. ਸਕੂਲ ਦੇ ਘੰਟੇ ਦੇ ਬਾਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਸਥਿਤੀ.
7. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮੂਹਕ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਸੰਗਠਨ.
8. ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ.
9. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਨਗਰਪਾਲਿਕਾ.
10. ਮਾਰਕੀਟ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਬੱਚੇ ਤਿਆਰੀ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਥੀਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ).
11. ਆਪਣੇ ਮੁਫ਼ਤ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਫਾਰਮ (ਇਸ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ).
12. ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਬੱਚੇ ਤਿਆਰੀ (ਵਿਦਿਅਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਲਈ ਆਦਰਸ਼).

ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਗਣਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ

ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਮਲੀ ਮਿਸਾਲ ਉੱਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ. ਥੀਮ "ਪਛਾਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਫਰਕ ਦੇ ਆਧਾਰ' ਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ." ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਟਾਰਗਿਟ ਤੌਰ ਤੇ ਐਕਟ:

• ਗਿਆਨ ਅਧਾਰਿਤ ਸਮਰੱਥਾ, ਕਾਬਲੀਅਤ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਿੱਤ ਐਕਵਾਇਰ ਕਰਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਮਾਰਗ ਮੁਹੱਈਆ;
• ਵਧ ਰਹੀ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਯੋਗਤਾ.

ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹਨ:

• ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਕੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸੁਧਾਰ.
• ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੁਧਾਰ.
• ਵਿਗਿਆਨਕ-ਢੰਗ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਿਕਾਸ.
• ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸੁਧਾਰ.

ਸਵਾਲ ਦੀ ਸੂਚੀ

ਆਮ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦੇ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਮੁਤਾਬਿਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਥੀਮ ਨੂੰ ਹੇਠਲੇ ਮੁੱਦੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

1. ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਉਪਲੱਬਧਤਾ - ਨਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ, ਮਿਆਰ ਦੀ ਪਛਾਣ.
2. ਕਲਾਸਰੂਮ, ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
3. ਖੇਤਰੀ / ਨਗਰ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਜੁਗਤ ਨੂੰ.
4. ਪੜਤਾਲ, ਆਪਣੇ ਹੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ-ਪੜਚੋਲ.
5. ਹਰ ਵਰਗ ਵਿਚ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਤੇ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ.
6. ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਵਿਸ਼ਕਾਰ ਦੇ ਕੈਪਚਰ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਅਮਲੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ.
7. ਹਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ,, ਖਾਤਾ ਉਮਰ ਫੀਚਰ ਵਿੱਚ ਲੈਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਧਾਉਣ ਲਈ.

ਪਰਭਾਵ

1. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸੁਧਾਰ.
2. ਨਵ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਟੈਸਟਿੰਗ.
3. ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸੁਧਾਰ.
4. ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾਉਣ ਨਾਲ.

ਨਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੁਆਰਾ ਕੰਮ, ਅਧਿਆਪਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣਾ ਹੈ. ਨੂੰ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਢੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਡਿਜ਼ਾਈਨ. ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਧੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਬੋਧ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਸਨ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਸੁਤੰਤਰ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਲੋੜ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੱਲ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਸਮਾਪਤ, ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ. ਉਹ ਢੰਗ, ਤਕਨੀਕ, ਪੀਸੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਦੂਰਸੰਚਾਰ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਦੀ pedagogical ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਢੰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹਨ. , ਮੁਹੱਈਆ ਇਕੱਠਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਸੰਚਾਰ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਮਾਡਲ.

ਸਿੱਟਾ

ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪੇਸ਼ੇ 'ਤੇ ਉੱਚ ਮੰਗ ਸਥਾਨ ਹਨ. ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋਰ ਵੱਧ ਹੋਰ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਕਰਨ. ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ, ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਪਿੱਛੇ ਜਾਣ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਹਰ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਵੈ-ਦਾ ਪੱਕਾ ਇਰਾਦਾ ਬੌਧਿਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੂਚਕ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਹ ਵੀ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਨਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਠੀਕ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਰ ਦੀ ਘਾਟ, ਜ ਘੱਟ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸਰੋਤ, ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਲੋੜ ਦੀ ਘਾਟ, ਅਤੇ ਇਸ' ਤੇ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਿਨਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਹੈ, ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.