ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਗਿਆਨ

ਬੱਚੇ ਦੇ ਦਿਮਾਗੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਉੱਚ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਮਹੱਤਵ ਹੈ. ਇਹ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਸੋਚਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਆਧਾਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਭਾਸ਼ਣ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵਿਹਾਰ, ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਸਾਰੇ ਨੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਆਂ 'ਤੇ ਭਾਸ਼ਣ ਖੰਡ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ . , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. ਮੋਹਰੀ ਮਾਹਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਵਰਗੀਕਰਨ , ਉੱਚ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਦੀ ਸਾਰਥਕਤਾ

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਆਧੁਨਿਕ ਵਰਗ ਦੀਆਂ ਵਿਉਂਤਣਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਵਿਗਾਡ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਲਗਭਗ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਕਾਸ ਅਸਾਧਾਰਣਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਉਚਾਰਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ. ਅਜਿਹੇ ਵਿਵਹਾਰ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਸੁਗੰਧਤਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਹਨ

ਹੋਰ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਧੁਨੀ ਪ੍ਰਤੀਕ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ ਉਹ ਨਾ ਕੇਵਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਨੁਕਸ ਤੋਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਧੁਨੀ ਬਣਤਰ ਦੀ ਕਮਾਈ ਤੋਂ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੇ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਵਿਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਦੇ ਤੀਜੇ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਵਿਵਰਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਵਿਚ ਦਖ਼ਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਗਾੜਾਂ ਨਾਲ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਉਹ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸੁਣਵਾਈ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਮੌਜੂਦਾ ਬਦਲਾਓ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਦੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸ਼੍ਰੇਣੀ

ਅੱਜ, ਸਾਰੇ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. . ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ-ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀਕਰਨ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ . ਇਸ ਵਿਚ ਦੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜ਼ਬਾਨੀ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਲਿਖਤ ਭਾਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਸਮੂਹ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਉਪ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.

ਦੂਜੀ ਵਰਗੀਕਰਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਉਤਪਤੀ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਟੀਮ 'ਤੇ ਲੌਗੋਪੈੱਕਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬੋਲਣ ਦੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੇ ਆਮ ਨਮੂਨਿਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੀ.

ਜ਼ਬਾਨੀ ਮੰਚ ਦੇ ਸਮੂਹ

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਕਲੀਨੀਕਲ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ. ਜ਼ਬਾਨੀ ਬਦਲਾਵ ਨੂੰ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ:

1. ਉਚਾਰਨ ਵਾਲੇ ਪਾਸੇ ਦੇ ਬਾਹਰੀ (ਫੋਨੇਟਿਕ) ਸਜਾਵਟ ਦੇ ਵਿਕਾਰ
2. ਅੰਦਰੂਨੀ (ਸਟ੍ਰਕਚਰਲ ਸਿਮੈਨਟਿਕ) ਸਿਸਟਮਿਕ ਜਾਂ ਪੋਲੀਮੋਰਫਿਕ ਅਸਫਲਤਾ.

ਫੋਨੇਟੇਸ਼ਨ ਵਿਵਰਣ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਲਿੰਕ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵੋਆਇਸ ਗਠਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਬੋਲਣ ਦਾ ਇੱਕ ਟੈਂਪ-ਤਾਲਯਿਕ ਸੰਸਥਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਪਰੂਸ਼ੀਆਮ-ਸੁਰੀਲੀ, ਆਵਾਜ਼ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਤੱਤ. ਸਾਰੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਸੰਜੋਗਾਂ ਜਾਂ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਵਿੱਚ ਖੋਜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

Afonia / dysphonia

выделяет несколько видов аномалий. ਬੋਲਣ ਦੀ ਵਿਕਾਰ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਗਾੜੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਵੋਕਲ ਉਪਕਰਣ ਵਿਚ ਰੋਗ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਕਾਰਨ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਫੋਨੇਸ਼ਨ ਦੀ ਵਿਗਾੜ ਜਾਂ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਅਨੁਪਾਤ ਫੋਨੇਸ਼ਨ (ਅਫ਼ੋਨੀਆ) ਦੀ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦਗੀ ਜਾਂ ਉਚਾਈ, ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼ (ਡਿਸੀਫੋਨੀਆ) ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਅਜਿਹਾ ਵਿਵਹਾਰ ਪੇਰੀਫੇਰਲ ਜਾਂ ਸੈਂਟਰਲ ਅੱਖਰ ਦੇ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਵਿਧੀ ਦੇ ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਰੋਗਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਅਜਿਹੀ ਬਿਮਾਰੀ ਇਕੱਲੇ ਜਾਂ ਦੂਜੇ ਰੋਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ

ਬ੍ਰੈਡਿਆਲਿਆ

ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦਰ ਹੈ. ਸ਼ਬਦ "ਬ੍ਰੈਡਿਫਜ਼ਿਆ" ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਹੈ. ਬ੍ਰੈਡਲੈਲਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੌਲੀ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਇਹ ਸਪੀਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਗੜਬੜ ਕਾਰਨ ਹੈ ਇਸਦਾ ਕੁਦਰਤ ਦੁਆਰਾ, ਬ੍ਰੈਡਲੈਲਿਆ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਜਾਂ ਜੈਵਿਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਤਕੀਲਾਲਿਆ

ਇਹ ਬ੍ਰੈਡਯਾਲੈਯਾ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ ਇਹ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਪਥਾਤੂ ਤੌਰ ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਟਚਕੀਲਾਸੀਆ ਜੈਵਿਕ ਜਾਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹੌਲੀ ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਭਾਸ਼ਣ ਤੇਜ਼, ਖਿੱਚਿਆ, ਕਠੋਰ, ਆਲਸੀ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਤੇਜ਼, ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ, ਜਲਦਬਾਜ਼ੀ ਵਾਲਾ.

ਤਾਹਿਲਿਆਲਾ ਦੇ ਨਾਲ agrammatisms ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਅਨੁਪਾਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: ਪੈਰਾਪ੍ਰੈਸ, ਬਟੈਨੀਜਿਜ਼ਮ. ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ ਬ੍ਰੈਡਲੀ ਅਤੇ ਟਚਿਆਲੀ ਨੂੰ ਇਕ ਆਮ ਨਾਮ ਹੇਠ ਜੋੜ ਦਿੰਦਾ ਹੈ - ਦਰ ਵਿਕਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਨਤੀਜੇ ਹਨ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸੁਗੰਧਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਅਨੌਖਾਤਾ ਹੈ, ਗੀਤਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਕ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ, ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਤਾਲ

ਸਟਟਰਿੰਗ

ਇਹ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਲੌਕਿਕ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ. ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ articulatory apparatus ਦੇ musculature ਦੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਕਾਰ ਕੇਂਦਰਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸ਼ਾਇਦ ਕੁਦਰਤੀ ਜਾਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਕਰਕੇ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਫੌਂਸੀਲ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵੱਜੋਂ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਹੰਗਾਮਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਬਾਂਹ ਦੇ ਕੁਝ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਇੱਕ ਭਾਰੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ

Stuttering ਮੱਧ ਨਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਦੀ ਕਮੀ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜੈਵਿਕ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਕਾਰਨ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਸਥਾਈ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਪੈਰੀਫਿਰਲ ਉਪਕਰਣ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੇ ਕੜਵੱਲਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ - ਤਾਰਾਂ ਵਾਲਾ, ਸਾਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਅਤੇ ਵੋਕਲ.

ਡਿਸਲਾਲਿਆ

ਇਹ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸੁਣਵਾਈ ਦੇ ਉਪਕਰਣ ਦੇ ਆਮ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨਾਲ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਉਚਾਰਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ. ਡਿਸਪਲੇਸੀਆ ਗਲਤ ਧੁਨੀ (ਧੁਨੀ) ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਬੱਚੇ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਉਚਾਰਣ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦੇ ਹਨ ਬਦਲਾਵ ਗਲਤ ਜਾਂ ਅਧੂਰੀ ਰੂਪ ਤੋਂ ਅੰਤਮ ਪੰਗਤੀ ਅਧਾਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਲਈ ਡਿਸਪਲੇਸੀਆ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਾਲਾ articulatory apparatus ਦੀ ਆਪਰੇਟਿਵ ਅਸਧਾਰਨਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਫੰਕਸ਼ਨਲ ਡਿਸਲੈਸਿਆ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਜਾਂ ਧੁਨੀਆਂ ਦੀ ਸੁਣਵਾਈ ਦੀਆਂ ਗੜਬੜੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹਾਲਤਾਂ ਕਾਰਨ ਹੈ .

ਰਿਨਾਲਿਆ

ਇਹ ਵਿਵਹਾਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਇਹ ਸਰੀਰਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਰਤ ਹੈ. ਨੱਕ ਦੀ ਗਹਿਰਾਈ ਦੀ ਆਵਾਜਾਈ ਵਿੱਚ ਆਮ ਹਿੱਸੇਦਾਰੀ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਲੱਕੜ ਅਤੇ ਵਿਗੜੇ ਉਚਾਰਣ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਵ ਵਿੱਚ ਛਪਿਆ ਹੋਇਆ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਇਸਦੇ ਦੁਆਰਾ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਮੂੰਹ ਰਾਹੀਂ, ਇੱਕ ਹਵਾ ਧਾਰਾ ਹੈ ਆਵਾਜ਼ ਬੇਲੋੜੀ ਤੌਰ ਤੇ ਨੱਕ ਰਾਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਸੰਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੋਲਣਾ ਇਕੋ ਅਤੇ ਸੰਦੇਹ ਹੈ. ਰਨੋਲਲੀਆ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਬੰਦੋਬਸਤ ਦਾ ਬੰਦੋਬਸਤ ਏਨਾਈਨੋਜ਼, ਟਿਊਮਰ, ਟੁਕੜੇ ਦੀ ਸੋਜਸ਼, ਪੁਰਾਣੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦੀ ਭੜਕਾਊ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨੱਕ ਦੀ ਗਤੀ ਦੇ ਆਮ ਪੂੰਝਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਕੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਵਿਭਾਗ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਗਠਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਅਧੂਰੇ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿਸਕਨੈਕਟ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਪੀਚ ਕੁਝ ਓਟੇਨਸ ਨੂੰ ਗਵਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਸੁਸਤ ਬੋਲਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਨੱਕ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ "n", "ਮੀ" ਅਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਿਆ.

ਡਾਇਸਰਿਅਮ

ਇਹ ਬੋਲੀ ਦੇ ਉਚਾਰਨ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਪਕਰਣ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਵਿੱਚ ਜੈਵਿਕ ਅਧੂਰਾ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਡਾਇਸਰੈਰੀਏ ਦੇ ਨਾਲ, ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਉਚਾਰਣ ਦੇ ਵਿਧੀ ਦੇ ਬੇਮਿਸਾਲ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਧੁਨੀ-ਧੁੰਦਲੇ ਅਤੇ ਵੋਕਲ ਦੇ ਨੁਕਸ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਗੰਭੀਰ ਦੌਰ ਵਿੱਚ, ਆਵਾਜ਼ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਪੱਖ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਅਨੇਥਰਰੀਆ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਆਸਾਨ ਡਿਗਰੀ ਤੇ, ਅਪਵਾਦ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਕੇਤਕ-ਧੁਨੀਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਰਾਂ ਵਿੱਚ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਾਲਤ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ dysarthria ਦਾ ਇੱਕ ਮਿਟਾਇਆ ਗਿਆ ਰੂਪ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਇਸ ਨੂੰ dyslalia ਤੋਂ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਿਵਗਾੜ ਦੇ ਵਿਭਾਜਨ ਸਿਰਫ ਇਕ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਹੀ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਸੇਰਬ੍ਰਲ ਪਾਲਿਸੀ ਵਿੱਚ ਸੀਐਨਐਸ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਡਾਈਸਰੈਥਰੀਆ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ, ਇਹ neuroinfection ਜਾਂ ਹੋਰ ਬੁਰਾਈ ਦੇ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅਲਲੀਆ

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. ਸਟ੍ਰਕਚਰਲ ਸਿਮੈਨਿਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਣ , ਦੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲਾਂ ਅਲਲਾ ਹੈ ਇਹ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਗ਼ੈਰ-ਹਾਜ਼ਰੀ ਜਾਂ ਘੱਟ ਵਿਕਾਸ ਹੈ. ਇੰਟਰਾਊਰੀਟਾਈਨ ਜਾਂ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਦਿਮਾਗ਼ੀ ਛਾਤੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਹੋਏ ਨੁਕਸਾਨ ਕਾਰਨ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਨੁਕਸ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ ਤੇ ਚੋਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪੈਂਦੀ ਹੈ. ਵੌਇਸ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਟੁੱਟ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਸਿਲੇਬਸਿਕ ਅਤੇ ਧੁਨੀ ਸੰਗਠਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰਜਨਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਈਦਾ ਹੈ.

ਅਲਾalia ਉਦੋਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸੇਰੇਬ੍ਰੇਲ ਗੋਲਡ ਵਰਕਸ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ (ਵਰੀਨੀਕੇ ਅਤੇ ਬਰੋਕ ਕੇਂਦਰਾਂ). ਇਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਸੰਵੇਦੀ ਅਤੇ ਮੋਟਰ ਅਨੁਰੂਪ ਅਲੱਗ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਜਿਆਦਾਤਰ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਦੂਸਰਿਆਂ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਅਸੈਸਲੀ ਅਲਾalia ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਘਨ ਪੈ ਗਿਆ ਹੈ

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ ਵਿੱਚ ਬੋਲਣ ਦੀ ਵਿਭਣਤਾ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਹੱਤਤਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਲੋਕ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਨੁਕਸਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇਸ ਨਾਲ ਅਲਲਾ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਅਕਸਰ ਪੇਚੀਦਾ ਕੇਸ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਿਗਾੜ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਅਪਹਸੀਆ

ਇਹ ਨੁਕਸ ਪਿਛਲੀ ਗਠਿਤ ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਅਧੂਰਾ ਜਾਂ ਪੂਰਨ ਨੁਕਸਾਨ ਹੈ. ਸਥਾਨਕ ਮਰੀਜ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਅਫ਼ਹਾਸਿਆ ਇਹ ਵਾਸੀਕੁਲਰ ਰੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭੜਕਾਊ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ, ਸੀਸੀਟੀ. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਉਲੰਘਣਾ ਨੂੰ ਅਫੀਸੀਆ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਇਹ 3 ਸਾਲ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅਨਿਯਮਤਾ ਨੂੰ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਗਿਆਨ

ਇਹ ਵੱਖ ਮਾਪਦੰਡ ਵਰਤਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਲੋਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਸੰਕੇਤ ਹਨ. ਉਹਨਾਂ ਵਿਚ, ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਭਾਗ (ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਢਾਂਚੇ, ਆਵਾਜ਼ ਪਹਿਲੂ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ) ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ (ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ) ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ, ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

включает в себя две группы расстройств. ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ-ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਰ ਦੇ ਦੋ ਸਮੂਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੰਚਾਰ ਮਾਧਿਅਮ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਬਾਅਦ ਵਿਚ - ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਹਨ. ਆਓ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ.

ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਵਿਕਾਰ

ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੇ ਵਰਣਨ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਐਂਮਲੀਜ਼ ਦੇ ਦੋ ਉਪ ਸਮੂਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਧੁਨੀਆਤਮਿਕ ਧੁਨੀ-ਵਿਗਿਆਨ ਇਹ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਜਨਨ ਦੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਰਾਬੀ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਉਚਾਰਨ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਵਿਗਾੜ ਹੈ.
• ਜਨਰਲ ਅੰਡਰਿਵਪੈਲਮੇਸ਼ਨ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਵਹਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਇਹ ਅੜਿੱਕਾ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਸਿਮੈਨਿਕ ਅਤੇ ਸੋਨਿਕ ਪੱਖ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੇ ਗਠਨ ਦਾ ਉਲੰਘਣ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਦੂਜੇ ਉਪ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ, ਕਈ ਆਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

1. ਐਗਰਾਮਾਟਿਸਮਜ਼
2. ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਸਪਾਰਸ ਸਟਾਕ.
3. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਗਠਨ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ.
4. ਉਚਾਰ ਅਤੇ ਧੁਨੀ ਦੇ ਨੁਕਸ

ਓਐਚਆਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਪੂਰਨ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਉਸਦੀ ਹਾਲਤ ਜਾਂ ਉਸ ਦੀ ਵਿਸਥਾਰਤ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਬਕਵਾਸ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਲੇਕਸਿਕ-ਵਿਆਕਰਣ ਅਤੇ ਧੁਨੀਗ੍ਰਾਮ ਅਧੂਰੇ ਦੇ ਤੱਤ ਦੇ ਨਾਲ.

ਸੰਚਾਰ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਵਿਗਾੜ

относит заикание. ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ, ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਇਹ ਠੀਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੰਚਾਰ ਮਾਧਿਅਮ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਕਾਰ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇਕ ਸਾਂਝੀ ਨੁਕਸ ਲੱਭਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ, ਰੁਕਾਵਟ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਆਮ ਸਪੀਚ ਅੰਡਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ

ਓਐਚਪੀ ਦੇ ਪੱਧਰ

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਲੇ ਲੇਵੀਨਾ ਨੇ ਤਿੰਨ ਡਿਗਰੀ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਹੈ:

• ਪਹਿਲੇ 'ਤੇ 5-6 ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸਾਧਨ ਦੇ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਣ ਜਾਂ ਬਿਲਕੁਲ ਪੂਰਨ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਗਠਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੋਲਣ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਿੱਚ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਜਾਂ ਆਟੋਮਾਟੇਪਿਕ ਕੰਪਲੈਕਸ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਅਗਾਮੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਹਨ.
• ਦੂਜੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਕੁਝ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸ਼ਬਦ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਵੱਖਰੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ. ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉਚਾਰਨ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅੰਤਰ ਹੈ.
• ਤੀਜੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਫੋਨੇਟਿਕ-ਫੋਨੇਮੀਕ ਅਤੇ ਲੇਕਸਿਕੋ-ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਅੰਡਰ-ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਦੇ ਤੱਤ ਦੇ ਨਾਲ ਫੈਲਿਆ ਹੋਇਆ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਚੌਥੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਲੋਕੇਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਆਸਾਨ ਲਾਜੀਆ-ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਹ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੱਤਰ ਦੀ ਮਹਾਰਤ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.