ਰੂਸ ਵਿਚ ਆਧੁਨਿਕ pedagogical ਸਿੱਖਿਆ

ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ - ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਆਮ ਮਾਹਿਰ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ. ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਆਮ ਪਰਜਾ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ, ਬੱਚੇ, ਸਮਾਜਿਕ ਵਰਕਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ਕ. ਜੇ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਅਰਥ ਵਿਚ ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਦ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ, ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ (ਮਾਤਾ-ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ).

ਨਿਸ਼ਚਿਤ

ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਉੱਚ ਲੋੜ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਰਗਰਮੀ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ pedagogical ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ.

ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਯੋਗਤਾ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਦੋ ਕੰਮ 'ਤੇ ਧਿਆਨ. ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਅਧਿਆਪਕ, ਉਸ ਦੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਮਿਆਦ ਪੂਰੀ, ਆਮ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਮੁੱਲ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਦੂਜਾ, ਮੁਹਾਰਤ ਅਤੇ pedagogical ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ '. ਸਾਨੂੰ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਪੂਰਾ ਵਿਕਾਸ - ਭਵਿੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਹੈ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤ ਹੈ.

ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ

ਰੂਸ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ XIX ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਫਿਰ, ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਚਰਚ-ਅਧਿਆਪਕ, ਅਧਿਆਪਕ 'seminaries ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਦੂਜੀ ਕਲਾਸ ਸਕੂਲ, diocesan ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਘੱਟ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਇੱਕ girls ਲਈ ਕੋਰਸ' ਸਕੂਲ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ pedagogical ਕੋਰਸ 'ਤੇ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਲਈ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ 3 ਸਾਲ ਦੇ ਲਈ ਚੱਲੀ, ਅਤੇ ਫਿਰ 1835 ਤੱਕ 4 ਸਾਲ ਦੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ. ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕਈ ਪਰਜਾ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ.

1859 ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਧਿਆਪਕ ਹੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸੀ ਲਈ ਇਕ ਹੋਰ ਮਾਡਲ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਫਿਜ਼ਿਕਸ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਫ਼ਿਲਾਲੋਜੀ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਲਈ ਓਪਨ ਵਿਦਿਅਕ ਕੋਰਸ. ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰ ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਸ਼ਹਿਰ (1875 ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਨਾ) ਵਿਚ Philological ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਅਤੇ St ਪੀਟਰ੍ਜ਼੍ਬਰ੍ਗ (1867) XIX ਸਦੀ ਦੇ ਦੂਜੇ ਅੱਧ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ, ਕਲਾਸੀਕਲ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਭ. ਇਹ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਸਨ.

ਰੂਸ ਵਿੱਚ, ਦੇਰ XIX ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਛੇਤੀ XX ਸਦੀ ਦੇ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਰਤ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਸੀ. ਗੁਰੂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਾਰ ਦੇ ਇਸ ਮਿਆਦ 'ਚ ਕਾਫੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਕਈ ਲਿਖਤੀ ਜੁੜਨਾ ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਵਿਗਿਆਨੀ (V. ਪੀ Vehterov, ਪੀ Kapterev, ਪਿੰਡ ਐਮ Behterev, ਅਤੇ ਹੋਰ.).

XX ਸਦੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ 'ਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦੋ ਸੰਕਲਪ ਸਾਨੂੰ ਮੰਨਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਦੇ ਪਹਿਲੇ pedagogical ਖੋਹਣੀ ਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸੀ. ਇਹ ਲਿਖਤੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਜੋੜ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ. ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਅਦਾਰੇ ਫੈਕਲਟੀ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਦੂਜਾ ਸੰਕਲਪ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਗਠਨ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ ਅਤੇ ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ.

ਉਸੇ ਹੀ ਵੇਲੇ, ਉਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਟੁੱਟ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਦੀ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਹੈ. ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਇੱਕ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਆਮ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਜਿਮਨੇਜ਼ੀਅਮ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਬਾਅਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਲੈਕਚਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਦੋ ਸਾਲ.

ਸੋਵੀਅਤ ਦੀ ਮਿਆਦ

RSFSR ਵਿੱਚ ਬਾਅਦ 2 ਇਨਕਲਾਬ pedagogical ਗਠਨ ਸਰੂਪ ਰਹੀ. ਨੂੰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ - ਇੱਕ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਦਾਰੇ (ਤਕਨੀਕੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਸਥਾਨ). ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿਆਸੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਗਿਆ ਸੀ. ਦੂਜਾ ਚੋਣ - ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਛੋਟੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਕੋਰਸ. ਉਹ ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ ਅਤੇ ਪੁੰਜ ਦੇ ਸਿਆਸੀ ਪ੍ਰਚਾਰ ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਲਈ ਸੰਗਠਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

1930 ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ. ਮਹਾਨ ਦਾ ਧਿਆਨ ਭਵਿੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਰਕਸਵਾਦ-ਲੈਨਿਨਵਾਦ, ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਫੌਜੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਆਧਾਰਭੂਤ ਕਲਾਸ ਵਾਰ ਦੇ ਬਾਰੇ 10% ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. 1935 ਵਿੱਚ, ਪੀਪਲਜ਼ Commissariat ਸਾਰੇ ਵਵਭਾਗ ਨਵ ਪਾਠਕ੍ਰਮ (ਇਤਿਹਾਸਕ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ) ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ. ਬਹੁਤ ਵਾਰ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ pedagogical ਹੁਨਰ, ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਕੋਰਸ. ਰਾਜ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਵਰਕਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਗਿਆ. ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਕਮਿਊਨਿਜ਼ਮ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਰੰਗੇ ਹੋਏ ਹਨ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੀ.

ਹਰ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰ ਗਣਰਾਜ ਦੇ 30 ਵਿਚ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਸੀ. 1956 ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ 'ਕਾਲਜ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਇੱਕ ਅਧੂਰੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲ ਅਤੇ pedagogical ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸਿਖਲਾਈ, ਜੋ ਕਿ 5 ਸਾਲ ਚੱਲੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਹੇ ਹਨ.

ਪੋਸਟ-ਸੋਵੀਅਤ ਮਿਆਦ 'ਚ ਸਿੱਖਿਆ

1990 ਲੈ ਕੇ, ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਵਿਕਸਤ. ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵ ਪੜਾਅ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਇਸ ਕਾਰਜ ਦੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕੋਈ ਵੀ ਹੁਣ ਇੱਕ ਸਿਆਸੀਕਰਨ ਹੋਇਆ ਹੈ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਨੂੰਨੀ ਰੈਗੂਲੇਸ਼ਨ ਦੀ ਇਕਾਈ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਦੁਬਾਰਾ ਰੂਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਪਹੁੰਚ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਮਨੁੱਖੀ ਮੁੱਲ, ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਅਤੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਭਵਿੱਖ ਅਧਿਆਪਕ. ਇਤਿਹਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਗਈ ਹੈ, ਸਭ ਵਧੀਆ ਧਾਰਨੀ.

ਸਿੱਖਿਆ ਅੱਜ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਿਰਦੇਸ਼

ਆਧੁਨਿਕ pedagogical ਸਿੱਖਿਆ ਸਰਵ ਵੱਲ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਮਨੁੱਖੀ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਇਸ ਦੇ ਪੁੰਜ ਦੀ ਪੂਰੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ. ਇਹ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਪੜਾਅ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ.

ਇਹ ਅਜਿਹੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਮਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਦੇ ਤੌਰ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਸਮਾਜਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮੱਸਿਆ, ਦੀ ਵਧਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੈਸਲੇ ਦਾ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ (ਇਸ ਨੂੰ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਦਰ ਦੀ ਰਚਨਾ ਵਿਚ ਇਲਾਕੇ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਦੀ ਲੋੜ ਦੁਆਰਾ ਸਹਿਯੋਗੀ ਹੈ).

ਬਾਲਗ ਦਾ ਹਿੱਸਾ 'ਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਬੱਚੇ, ਕਾਬਲ ਦੇ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਹਾਲਤ ਅਧੀਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ, ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ - ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭੂਮਿਕਾ ਸਾਡੇ ਵਾਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ.

ਮਰਯਾਦ ਸਦੀ ਵਿਚ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਲਕ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਦੋ-ਟੀਅਰ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਉੱਥੇ ਗਿਆ ਸੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਆਰਐਫ਼ ਯੂਰਪੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ.

ਸਮੱਸਿਆ

ਅੱਜ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ, ਲੋਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਅਸੀਮ ਮਾਤਰਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੈ. ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਇਹ ਵੀ ਹੈ, ਭਾਵ ਟੋਹ ਰਿਸ਼ਤਾ ਐਕਸਟਰੈਕਟ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ, ਗਰਭਵਤੀ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਮਾਮੂਲੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਬਣ.

ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਸਿਆ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਮਾਹਿਰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਅਧਾਰਿਤ ਝਲਕ ਹੈ. ਆਧੁਨਿਕ pedagogical ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁ-ਸਿਵਲ ਸੁਸਾਇਟੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ, ਕੌਮੀ ਅਤੇ ਆਲਮੀ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਹੈ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਜੋ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਮਾ ਅਸੂਲ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪਹੁੰਚ' ਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਨਵ ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਤਬਦੀਲ ਹੋ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅੱਜ, ਸਿਖਲਾਈ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀ, ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਾਰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ. ਇੱਕ ਦੀ ਲੋੜ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਦਾਰੇ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਤਜਰਬਾ ਤੇ ਧਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ.

ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤਾ

ਗੁਰੂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ, ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ, ਪਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਹ ਸੰਭਵ ਨਹੀ ਹੈ. ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਨਵੀਨਤਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ. ਹਾਲ ਵਿੱਚ ਹੀ, ਪਰ, ਨਵ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਰਤਿਆ. ਕੰਪਿਊਟਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹਨ ਬਿਲਕੁਲ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਨਵੀਨਤਮ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਕਾਸ, ਤਜਰਬੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਾਗੂ ਕਰੋ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ

ਅਸਲੀਅਤ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ, ਆਮ, ਬੋਧ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ. ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਬੱਚੇ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਵਿੱਚਕਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਦਰ 'ਤੇ ਜਨਤਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ,, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਆਜ਼ਾਦ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ (ਉਸਤਾਦ, Nanny, ਸਿਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਟਰ ਦੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ , ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ).

ਕੰਮ ਦੇ ਮਾਹਿਰ ਦੇ ਖੇਤਰ

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ pedagogical ਦਾ ਕੰਮ ਵੀ ਹੈ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪਰਵਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਰਾਮ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣ ਨੂੰ ਖੋਜਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਇਹ ਵੀ, ਮਾਪੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਜਟਿਲਤਾ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਮਸ਼ਵਰੇ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੋਕਥਾਮ ਦੇ ਕੰਮ (ਮੀਟਿੰਗ, ਵਰਕਸ਼ਾਪ) ਕਰਵਾਉਣ.

ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ

ਇਹ ਸੰਕਲਪ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਨ ਲਈ,, Integrative ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਪੇਸ਼ੇਵਰ-ਵਿਦਿਅਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦਾ ਗਠਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਗੁਰੂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਬੰਧਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ, ਪਰ ਹਾਲ ਹੀ ਹੋਰ ਆਮ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ.

ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ

ਵਧੀਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਸ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਰਿਫਰੈਸ਼ਰ ਸਿਖਲਾਈ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨ ਲਈ, ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ, ਨਵ ਨੌਕਰੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਅਤੇ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਕਰਨ.

ਸਿੱਟਾ

ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ - ਇੱਕ ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਡੇ ਅੱਖਰ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਨਵ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ਾਵਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ.