ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਪਰਵਰਿਸ਼

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੂਹਾਨੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਅੱਜਕਲ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਹੈ. ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਨਾਗਰਿਕ ਦੀ ਤਰਕਸੰਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ- ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਾਹਿਤਕ ਰਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ.

ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ "ਡਿਪਟੀਜ਼" ਹਨ: ਵੀਡੀਓ, ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ, ਕੰਪਿਊਟਰ. ਉਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਚਮਕਦਾਰ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਹਮਲਾਵਰ ਹਨ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤਣਾਅ, ਹਮਦਰਦੀ, ਮਾਨਸਿਕ ਕਾਰਜ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਜੋ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ. ਤਿਆਰ ਤਕਨੀਕੀ ਤਸਵੀਰਾਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸੋਚ ਕੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਫੀਡ ਨਾ ਕਰੋ. ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਸੂਰਵਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਵਿਹਾਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਵਰਤਾਓ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਤੋਂ ਵਧੀਆ. ਇਸ ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਕਾਰਜ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰੀਡਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਮਾਪੇ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਬੇਨਤੀਆਂ ਤੋਂ ਛੁਟਕਾਰਾ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰੋ, ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ...", ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਟੀਵੀ ਜਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਗੇਮ ਸਮੇਤ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਸੰਸਥਾਨਾਂ ਵਿਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਸਾਹਿਤ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਦੇ ਸੈੱਟ ਨੂੰ ਘਟ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜਨ ਦੇ ਸਰਕਲ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ ਸਨ. ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਕਈਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਜਿਸਦੇ ਹੱਲਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾ ਇੱਕ ਨੈਤਿਕ, ਰੂਹਾਨੀ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਸਥਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ: ਮੈਮੋਰੀ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ , ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਅਤੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਵਾਪਰ ਰਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਸਥਾਰ; ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਆਦਰਸ਼ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵੱਲ.

ਦੂਸਰਿਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨੇਕਨਾਮੀ ਸਬੰਧ ਬਣਦੇ ਹਨ; ਨੈਤਿਕ ਨਿਯਮਾਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ; ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ; ਨਾ ਕੇਵਲ ਨੈਤਿਕ ਗਿਆਨ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ, ਸਗੋਂ ਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਵੀ. ਘਰੇਲੂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਇੱਕ ਅਵਧੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਜਿਆਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਨੈਤਿਕ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬੱਚੇ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਸੋਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲਿੰਕ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੂਹਾਨੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਆਦਤਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਉਸ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ, ਭਾਸ਼ਣ, ਦਿੱਖ, ਭੌਤਿਕ ਚੀਜ਼ਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਉਸ ਦੇ ਰਵੱਈਏ, ਉਸ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਢੰਗਾਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਠਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲਰ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਨੈਤਿਕ ਵਿਹਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਨ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਲਾਗੂ ਕਰੋ. ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸਾਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਚਨਾਤਮਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਸੰਗੀਤ, ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਵਧੀਆ ਨਮੂਨੇ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੰਗੀਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਤਰੀਕਾ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਾਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪ੍ਰੈਸਬੂਲਰ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੂਹਾਨੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਹਿਤਕ ਕੰਮਾਂ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਹੈ . ਬੱਚੇ ਅਜਿਹੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ. ਇਸ ਲਈ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ: "ਓ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹੋ?"

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਵਾਨਤ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਮਤਲਬ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲਰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਡੂੰਘਾ ਅਰਥ ਹੈ - ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸਤਿਕਾਰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਯੋਗ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਿਉਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਹੋਰ ਨਹੀਂ: "ਤੁਸੀਂ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿਚ ਬੋਲਦੇ, ਦੌੜਦੇ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਥਾਨਾਂ 'ਤੇ ਖੇਡ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ: ਇਹ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀ ਹੈ; ਇੱਕ ਪਾਰਟੀ ਵਿੱਚ ਸਿਖਿਆਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨਾ ਜਰੂਰੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਅਚਾਨਕ, ਅਸਾਧਾਰਣ ਵਿਵਹਾਰ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਖਤਰਨਾਕ ਹੈ. " ਆਚਰਨ ਦੇ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੁੱਝ ਕੇ ਵਰਤ ਸਕਣ.