ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ: ਸੰਕਲਪ, ਸਿਧਾਂਤ, ਟੀਚਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਧੀਆਂ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ - ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਉਦੇਸ਼, ਦੀ ਕਿਸਮ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ 'ਤੇ ਇਕ ਸਾਰਥਕ ਅਸਰ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ, ਢੰਗ, ਦਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪੈਰਾਮੀਟਰ. ਇਹ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰੀ ਕਾਰਕ ਦੇ ਅਸਰ ਨੂੰ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੱਖਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਗੁਣ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ.

ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ

ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵਾਸ, ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ, ਵਤੀਰੇ ਗੁਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਗੁਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਪੰਗਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦਾ ਸੈੱਟ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਬੁਨਿਆਦ ਵਿਚਾਰ ਹੇਠ ਰੱਖਿਆ:

• ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ ਟੀਚਾ (ਆਪਣੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ);
• ਸੰਯੁਕਤ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ (ਸਟੱਡੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਅਧਿਆਪਕ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਨੇੜੇ ਦਾ ਸਹਿਯੋਗ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੇ ਢੰਗ);
• ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ (ਬੱਚੇ ਖੋਜ ਹਿੱਤ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਕੁਝ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ);
• ਨਿੱਜੀ ਸਥਿਤੀ (ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਵਿੱਚਕਾਰ ਵਿੱਚ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਉਸ ਦੇ ਜਜ਼ਬਾਤ ਅਤੇ ਹਿੱਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ);
• ਆਪਣੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲ (ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਇੱਛਾ ਜ਼ਾਹਰ ਵਿਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ);
• collectivity (ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਚ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਜੀਵਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ).

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕਿਸਮ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਇਸ ਦੇ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਹੀ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਇਕਾਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ:
  • ਆਰਥਿਕ (ਵਿੱਤੀ ਸਬੰਧ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ);
  • ਸਿਵਲ (ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਜੀਵਨ ਦੇ ਮੂਲ ਨਿਯਮ ਸਿੱਖਣ);
  • ਬੌਧਿਕ (ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ);
  • ਇੱਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ (ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਜੀਵਨ ਦੀ ਿਜਹਨ ਦੇ ਗਿਆਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਆਦਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ);
  • ਕਾਨੂੰਨੀ (ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪਹਿਲੂ);
  • ਰੂਹਾਨੀ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ (ਸਿੱਖਣ ਚਲਣ ਦੇ ਮਿਆਰ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ);
  • ਸੁਹਜ (ਸਿੱਖਿਆ ਸੁੰਦਰਤਾ ਦੇ ਪੈਦਾ ਪਿਆਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ);
  • ਦੇਸ਼ ਭਗਤ (ਮਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ).
• ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ:
  • ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਦੇ (ਕੰਮ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਕਨੀਕ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਭ ਆਮ ਪੇਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ);
  • ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਖਲਾਈ (ਸੋਚ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਆਪਣੇ ਹੋਰਾਈਜ਼ਨਜ਼ ਨੂੰ ਵਧਾਓ);
  • ਸਰੀਰਕ (ਧੀਰਜ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ, ਸਿੱਖਣ).
• ਫਾਰਮ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ:
  • ਸਕੂਲ;
  • ਪਰਿਵਾਰ;
  • ਇਕਬਾਲੀਆ (ਧਾਰਮਿਕ).
• ਿਰਸ਼ਤੇਦਾਰ:
  • ਜਮਹੂਰੀ (ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਝਲਕ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਦਾ ਆਦਰ);
  • ਮੁਫ਼ਤ (ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਤੱਕ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਨਾ);
  • ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ (ਹਾਰਡ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸ਼ੈਲੀ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਸਖਤ ਦੀ ਪਾਲਣਾ).

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ ਅਧਿਆਪਕ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪਰਜਾ ਨੂੰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੇਠ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਮਨੁੱਖੀ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਕੰਮ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੇ ਹੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਸਮਾਜਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਗ਼ੈਰ-, idleness ਅਤੇ ਹੋਰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਘਟਨਾ ਵੱਲ ਬੱਚੇ ਅਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਵਿਚ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਜਜ਼ਬਾਤ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ, ਜਿਸ ਦੇ ਆਧਾਰ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁਣ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਤੇ ਮਿਸਾਲ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਰਸਮੀ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਅਹਿਮ ਹੈ.
• ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ Humanization ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਹਮਦਰਦੀ ਦੀ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਰਾਏ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਦੀ ਵੀ, ਜੇ, ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਬਾਵਜੂਦ' ਤੇ ਹੈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਅਪਮਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜ ਕੁਝ ਵੀ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ. ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੋਸਤਾਨਾ ਅਤੇ ਭਰੋਸਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.
• ਨਿੱਜੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਸੂਲ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਖਾਤੇ, ਆਦਰ ਵਿੱਚ ਲੈਣ ਅਤੇ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕੀਮਤ ਹੈ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ, ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਪੱਧਰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਪਸੰਦ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ.
• ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਏਕਤਾ ਦੇ ਅਸੂਲ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ, ਪਰਿਵਾਰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਿੱਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਇੱਕ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹੀ ਪੱਧਰ ਦਾ ਸਭਿਆਚਾਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ inoculate ਸਕਦਾ ਹੈ ਸਿਰਫ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹ ਉਚਿਤ ਗੁਣ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ.

ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਅਸੂਲ ਦੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ. ਉਹ ਬਾਈਡਿੰਗ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵੱਖਰੀ ਅਸੂਲ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਜ ਤੁੱਛ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀ ਹੈ.

ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ

ਪਲ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਅਭਿਆਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ' ਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਹੇਠ ਵੰਿਡਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਚੇਤਨਾ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼:
  • ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ੁਧਤਾ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ;
  • ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਕਹਾਣੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੁਨਰ ਚਲਣ ਦੇ ਮਿਆਰ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਪੜਤਾਲ ਹਾਸਲ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਾ ਦੋਸ਼;
  • ਵਿਆਖਿਆ ਮਾਮਲੇ, ਜਦੋ ਕਿ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਹਰ ਬੱਚੇ ਜ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਚੇਤਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ;
  • ਨੈਤਿਕ ਗੱਲਬਾਤ ਨਰਮੀ ਮਨੁੱਖੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਸ਼ਕਲ;
  • ਸੁਝਾਅ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਇੰਸਟਾਲੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ;
  • ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਿਸੇ ਹਾਲਤ ਵਿਚ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਐਲਗੋਰਿਥਮ ਦੀ ਵੇਰਵੇ ਵਿਆਖਿਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ;
  • ਇੱਕ ਖਾਸ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਬਹਿਸ;
  • ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ-ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਇਕਪਾਸੜ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ;
  • ਮਿਸਾਲ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਹੋਰ ਚੰਗੀ ਮੌਜੂਦ ਨਿਯਮ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.
• ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼:
  • ਕਸਰਤ - ਇਸ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਟਿਕਾਊ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੁਝ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਪੁਨਰਾਵ੍ਰੱਤੀ ਹੈ;
  • ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜ ਤੀਬਰ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਇਕ ਹੋਰ ਗੁਣ ਦਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਛੇਤੀ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ;
  • pedagogical ਲੋੜ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ Subordination ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ;
  • ਕਮਿਸ਼ਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ;
  • ਇੱਕ ਝਲਕ ਨਾਲ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ ਵਿਦਿਅਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਕਿਸੇ ਵੀ ਨਿਯਮ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਕੰਮ ਨੂੰ ਉੱਤੇਜਕ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼:
  • ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਤੱਕ ਬਾਹਰ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਦਿਖਾਉਣ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਕਰਦਾ ਹੈ;
  • ਹੌਸਲਾ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦਾ ਹੈ;
  • ਸਜ਼ਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗੈਰ ਕਾਨੂੰਨੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਅੰਜਾਮ ਦੇ ਡਰ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਕਰਾਉਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ

ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ - ਫਾਈਨਲ ਰਾਜ ਅਤੇ ਫੀਚਰ, ਜੋ ਕਿ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ. ਉਹ ਦੋਨੋ ਆਮ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਵਾਰ ਦੇ ਅਰਸੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਹੋਨਹਾਰ ਦਾ ਟੀਚਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੱਧਮ ਮੌਜੂਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਕਰਕੇ ਪਤਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਕੁਝ ਕੰਮ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੈ ਨੂੰ ਬਦਲ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਵੇਰਵੇ ਹਨ. ਬਹੁਤੇ ਅਕਸਰ, ਉਦੇਸ਼ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੇ ਲਈ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਲੀਕਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਮਾਨਸਿਕ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਇਸ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਘੁਲ, ਯਾਦ ਹੈ ਦੇ ਗਠਨ ਅਤੇ ਪਸੰਦ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਸਥਾਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ, ਇਸ ਧੀਰਜ, ਸਿਹਤ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਿਧਾਨ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਆਮ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਦਵਸਆ ਹੈ:

• ਆਪਣੇ ਹੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ conceptions;
• ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਵਿਕਾਸ;
• ਬੁਨਿਆਦੀ ਨੈਤਿਕ ਮੁੱਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਸਿੱਖਣ;
• ਸਿਵਲ ਸਥਿਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਬੱਚੇ ਸਮਾਜ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਅੰਗ ਬਣਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ ਦਾ ਗਠਨ;
• ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਕਿਰਤ ਅਤੇ ਸਮੂਹਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੱਲ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ;
• ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਲੜੀ ਦੇ ਗਠਨ.

ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕੰਪਾਇਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ' ਚ ਝਲਕਦਾ ਹੈ:

• ਇਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਵਿਚ ਕੁਦਰਤ ਦਾ ਆਦਰ ਅਤੇ ਚੁਸਤ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਗਠਨ;
• ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਫੋਰਸ ਵਿੱਚ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਬੋਧ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਤਸਵੀਰ;
• ਸਮਝ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਨੁੱਖੀ ਜੀਵਨ ਸਭ ਮੁੱਲ ਦੇ ਵਰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਹੈ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ;
• ਸਮਾਜਿਕ ਬਣਤਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਝ;
• ਜੀਵਨ ਹੈ, ਜੋ ਸਮਾਜ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਨੀਤ ਸਦੱਸ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰਾਹ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਗਠਨ;
• ਆਪਣੇ ਹੀ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਮਾਰਗ ਦੇ ਚੋਣ ਲਈ ਤਿਆਰੀ.

ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧ ਬਾਈਡਿੰਗ ਰਹੇ ਹਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਾਧੂ ਅੰਕ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ

ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰਿ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਦੋ ਮੁੱਖ ਅੰਕ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੁਝ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਹਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਥੇ ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਘਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿਚ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ.

ਇਹ ਧਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਮਿਆਰ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਹੈ. ਜੇ ਸਾਨੂੰ ਘਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਬਾਰੇ ਗੱਲ, ਉੱਥੇ ਮਾਪੇ ਵੀ ਗਲਤੀ ਹੈ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਬਚ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਲਈ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਦੁਪਹਿਰ ਨੂੰ "ਚੁੱਪ ਵਾਰ" ਨੂੰ ਰੱਦ ਨਾ ਕਰਦੇ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰ ਲੋਡ 'ਤੇ ਆਰਾਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਕਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਰਕਾਰ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਗ਼ਲਤ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ. ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਜ ਦੂਜਾ ਕਲਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ "ਬਾਲਗ਼" ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਅਚਨਚੇਤੀ ਬੱਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀ ਹੈ.

ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਹੇਠ ਦੇ ਅਸੂਲ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ:

• ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਗਠਨ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਕਸਰਤ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ;
• ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸ ਲਈ ਆਦਰ ਭਾਰੋ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਲਈ ਲੋੜ;
• ਸਖਤੀ pedagogical ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਹਿਲ ਦੀ ਇੱਕ ਜਗ੍ਹਾ ਤੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ;
• ਸਮੱਗਰੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਆਪਣੇ ਨਿਹਚੇ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ 3 7 ਸਾਲ ਤੱਕ ਹੋਣ ਦਾ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਜਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਖ਼ਤ ਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵੱਡੀ ਵਾਲੀਅਮ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇਹ, ਇੱਕ ਦੀ ਬਜਾਏ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਅਹਿਮ ਮਿਆਦ ਹੈ.

ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਇੱਕ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਧਿਆਨ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਜਲਦੀ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਆਇਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਹੈ. ਇਹ ਰੁਝਾਨ, ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਪੂਰਾ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਆਧਾਰ ਹੈ.

ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੇਠ ਦਿੱਤੀ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਘਟਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ:

• ਮੋਟਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ;
• ਸਿਹਤ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਦੀ ਉਮਰ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਦੇ ਆਮ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ;
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ;
• ਬਾਕਾਇਦਾ ਸਰੀਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਗਠਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕੁਝ ਖਾਸ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ.

ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫੀਚਰ

ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅਸਰ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਸੁਹਜ ਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦੇ ਖਾਸ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ' ਤੇ ਧਿਆਨ ਹੈ. ਇਹ ਕੁਝ ਖਾਸ ਉਦੇਸ਼, ਪ੍ਰਧਾਨ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਹਨ ਦੇ ਪਿੱਛੇ:

• ਚੇਤਨਾ ਦੇ ਗਠਨ, ਅਨੁਸਾਰੀ ਨੈਤਿਕ ਨਿਯਮ;
• ਭਾਵ ਸੰਬੰਧਤ ਸਿੱਖਿਆ;
• ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਨਾਲ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਢੰਗ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਨੈਤਿਕ ਚੇਤਨਾ ਬਣਾ (ਕਹਾਣੀਆ ਦੁਆਰਾ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਲੈਕਚਰ, ਸੁਝਾਅ, ਵੇਰਵਾ, ਮਿਸਾਲ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ);
• ਵਤੀਰੇ ਤਜਰਬੇ ਬਣਾ (ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਨਕਲ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ);
• ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਤ (ਇਨਾਮ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ).

ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ:

• ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਨੈਤਿਕ ਅਸੂਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ 'ਦੀ ਸਮਝ;
• ਸਨਸਨੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਜ਼ਮੀਰ;
• ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਬੁੜ੍ਹਾਵਾ;
• ਟਾਕਰੇ ਅਤੇ ਟਾਕਰੇ ਅਨੈਤਿਕ ਪਰਪੰਚ, ਆਪਣੇ ਜਨਤਕ ਸਜ਼ਾ;
• ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੱਲ ਤਰਸ.

ਰਿਪੋਰਟ

ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਢੰਗ, ਜਿਸ ਦੇ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ, ਦਾ ਇੱਕ ਸੁਮੇਲ ਹੈ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗਠਨ. ਇਸ ਦਾ ਟੀਚਾ, ਅਸਲੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਇਸ ਵੇਲੇ ਸਰੀਰਕ ਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ - ਇੱਕ ਦੋ-ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਾਰਜ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਕਿ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ ਕੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਨੇੜੇ ਦਾ ਸਹਿਯੋਗ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ ਦਾ ਸਥਾਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਭਾਵਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਿੱਤ ਨੂੰ ਲੈ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ. ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਲਈ ਕੋਈ ਜਗ੍ਹਾ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਟੀਮ 'ਚ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੇ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਈ ਵਰਗੀਕਰਣ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਕਾਈ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਰਥਿਕ, ਬੌਧਿਕ, ਸਿਵਲ, ਕਾਨੂੰਨੀ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ, ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਦੀ ਮਿਹਨਤ, ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਖਲਾਈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਕੂਲ, ਧਾਰਮਿਕ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ - ਸਾਨੂੰ ਫਾਰਮ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰੋ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਲਈ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਸਿੱਖਿਆ, ਮੁਫ਼ਤ ਜਮਹੂਰੀ ਜ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਅਸੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ ਉੱਥੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਕਿਰਤ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਦੀ ਸਮਝ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਸਾਲ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਦਿਸ਼ਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹਮੇਸ਼ਾ, ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਿਸਾਲ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤ 'ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਉਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਲਈ ਰੁਪਏ ਦੀ. ਇਹ ਧਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਫੀਚਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰ, ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਰਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ , ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤਿਆਰ ਸਥਿਤੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇੱਕ ਆਮ ਮੰਨਿਆ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਬਣਾਇਆ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਬਣਤਰ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਫ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵੀ ਤਾਲਮੇਲ ਸਾਰੇ-ਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸਦਾਚਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਾਫ ਸ਼ਹਿਰੀ ਸਥਿਤੀ ਬਣਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਮੂਹਿਕ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਘਰ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਮਾਪੇ ਅਕਸਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਸਖਤ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਜ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਪੰਗਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਦੀ ਗਲਤੀ ਕਰ. ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਉਮਰ ਦੇ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਗੁਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਰੀਰਕ, ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫੀ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.