ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਟੀ.ਵੀ.

ਟੀਵੀ ਤੋਂ ਸੂਚਨਾ ਦਾ ਪ੍ਰਵਾਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਅੰਗਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਇਹ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ ਹਰ ਦਿਨ 4-6 ਘੰਟਿਆਂ ਲਈ ਟੀਵੀ ਦੇਖਦੇ ਹਨ. ਅਕਸਰ ਮਾਪੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ "ਨੀਲੀ ਸਕ੍ਰੀਨ" ਦੇ ਨੇੜੇ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਸੋਚਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚਾਏਗਾ.

ਇਕ ਬੱਚਾ, ਕੁਦਰਤ ਤੋਂ ਉਤਸੁਕ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੁਨੀਆਂ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਛੂਹਣ, ਛੂਹਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਟੀਵੀ ਜਾਂ ਡੀਵੀਡੀ ਪਲੇਅਰ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਅਤੇ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਰਿਮੋਟ ਕੰਟਰੋਲ ਟੀਵੀ ਸਕ੍ਰੀਨ ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਬਦਲਦੀ ਤਸਵੀਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਵਾਪਰਿਆ ਹਰ ਚੀਜ ਲਈ ਉਹ ਬੇਵਕੂਫ਼ ਅਤੇ ਬੋਰਿੰਗ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਜਨਮ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਨਮ ਦੇ ਪਹਿਲੇ 6 ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਦਿਮਾਗ 3 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ - 80% - ਆਪਣੀ ਬਾਲਗ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ 50% ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਸਪਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵੱਡੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਅਸੀਂ ਹੀ, ਬਾਲਗ਼, ਜਿੰਨਾ ਕੁ ਇਸ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਜਾਏ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹਨ. ਇਹ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ 'ਤੇ ਸਾਡੇ ਵਿਗਿਆਪਨ ਤੋਂ ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਗਾਣੇ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਜਾਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.

ਬਚਪਨ ਦੇ ਟੀ.ਵੀ. ਉਤਸ਼ਾਹ (ਸੁਸਤੀ, ਮਾਸ-ਪੇਸ਼ੀਆਂ ਦੀ ਸੁਸਤਤਾ, ਵਿਕਸਤ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ ) ਵਿਚ ਡਾਕਟਰੀ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿਚ ਡੁੱਬ ਕੀਤੇ ਬਗੈਰ ਵੀ, ਅੰਗ ਅੰਗ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਬੋਝ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ, ਜਿਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਡਰ, ਅਨਉਧਿਤ ਆਲੋਚਨਾ, ਨੀਂਦ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਕਰੀਨ ਤੋਂ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਵਾਹ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੇ ਜੋ ਵੇਖਿਆ ਉਹ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ. ਬੱਚਾ ਕਈ ਵਾਰੀ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਇਕ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਫੜ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚਿੱਤਰ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਸੁਣੇ ਹੋਏ ਪਾਠ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੋਈ ਸੰਬੰਧ ਸਥਾਪਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਦੇ ਦਿਮਾਗ ਨੇ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਪੱਕੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਟੀਵੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜਾਣ ਪਛਾਣ ਨੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਥਾਈ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਫ਼ਿਲਮਾਂ, ਕਾਰਟੂਨਾਂ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਵਿਗਿਆਪਨ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਮਲਾਵਰ ਰੰਗ, ਤਿੱਖੇ ਅਤੇ ਭਿਆਨਕ ਆਵਾਜ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਭ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਨਾਜ਼ੁਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਟੀ.ਵੀ. ਵੇਖਣ ਦੀ ਘਾਟ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਫਿਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਅਸਤਰ ਮਨੋਰੰਜਨ ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਨਸ਼ਾ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਅਜਿਹੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ ਇਕ ਬੱਚਾ ਉਦੋਂ ਤਕ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰੇਗਾ ਜਦੋਂ ਤਕ ਸਾਰੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਬਾਹਰੋਂ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸੁਤੰਤਰ ਸੋਚਣ, ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦਾ. ਉਹ ਬੱਚੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਟੀ.ਵੀ. ਨੂੰ ਛੇਤੀ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸਕ੍ਰੀਨ ਦੇ ਨੇੜੇ ਇਕ ਦਿਨ ਤੋਂ ਇਕ ਘੰਟੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਚਿੱਤਰਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਮੈਮੋਰੀ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਸਮਝਦਾਰੀ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਚਿਹਰੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਸਤਹੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਸਿਰਫ ਪੁੱਛੋ, ਰਲਦੇ-ਮਿਲਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿਓ. ਆਬਜੈਕਟ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ, ਤੱਥ ਬੇਅਸਰ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਰੰਭਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬੁਰੀ ਤਰਾਂ ਨਾਲ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਵਿੱਚ ਵੇਖਿਆ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਚਾਨਕ ਅਤੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹਮਲਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦੀਆਂ ਸਰਗਰਮੀਆਂ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਅਨੈਤਿਕ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਝਲਕ, ਨਾਜ਼ੁਕ ਵਿਚਾਰ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇੱਛਾ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਕਿਉਂਕਿ, ਸਕਰੀਨ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਬੈਠਣ ਤੇ, ਬੱਚਾ ਸਰਗਰਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ. ਬੋਰੀਅਤ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਆਗਾਮੀ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ

ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਸਲਾਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਟੀ.ਵੀ. ਪੜ੍ਹਨ ਦੁਆਰਾ ਉਸਦੀ ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ. ਬੁਝਾਰਤ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਲਈ, ਇਕੱਠੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣਾ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਬਣਾਉਣਾ, ਵਧੀਆ ਹੈ. ਸੰਗੀਤ ਸਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣਾ, ਘਰੇਲੂ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਬਣਾਉਣਾ, ਇੱਕ ਕਠਪੁਤਲੀ ਥੀਏਟਰ, ਇੱਕ ਸ਼ੈਡੋ ਥੀਏਟਰ ਬਣਾਉਣਾ. ਪੇਂਸਿਲਾਂ ਅਤੇ ਪੇਂਟਾਂ ਨਾਲ ਡ੍ਰਾਇਵ ਕਰੋ, ਕਿਊਬ ਅਤੇ ਕੰਸਟ੍ਰੈਕਟਰ ਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡੋ, ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਕੇ ਦੇ ਕਿਲੇ ਬਣਾਉ. ਦੇਖੋ ਅਤੇ ਦੱਸੋ ਕਿ ਸਤਰੰਗੀ ਪੀਂਘ, ਕੀੜੇ, ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਰੁੱਖ ਆਦਿ ਬਾਰੇ