ਬੋਲਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ ... ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ

ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਸੰਜੋਗ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਹੈ. ਇਹ morphemic, ਸੰਟੈਕਸ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਗਠਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗਠਨ ਬਾਲਗ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਆਕਰਣਿਕ ਢਾਂਚਾ ਕਿਸੇ ਦੀ ਮਦਦ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਅਕਸਰ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ ਅਸੀਂ ਅਜਿਹੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਵੇਗੀ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਢੰਗ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਾਰੇ ਆਮ ਜਾਣਕਾਰੀ

ਵਿਆਕਰਣ ਇੱਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਹੈ ਜੋ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਢਾਂਚਾ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਸਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਸਦਕਾ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਆਵਾਜ਼ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਕੇਡੀ ਊਸ਼ਿੰਸਕੀ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਸੀ ਕਿ ਵਿਆਕਰਣ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਤਰਕ ਹੈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ 'ਤੇ ਕਾਬਜ਼ ਹੋਣ' ਤੇ, ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਕ ਵਸਤੂ ਹੈ ਜੋ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਆਧਾਰ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਅਤੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ ਗਿਆਨ ਹੈ. ਪਰ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸੰਟੈਕਸ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦਾ ਭਾਸ਼ਣ ਸੁਭਧਾਰਨ ਹੈ.

ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ (ਵਿਧਾਕਤ) ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ. ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਡੀਜ਼ੀਗ੍ਰਾਫੀ (ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ) ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਰੋਕਥਾਮ ਲਈ, ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਣ.

ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਸਾਧਨ ਨੂੰ ਇੱਕਸੁਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਸੀਂ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ:

• ਜੋ ਸੁਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਉਸਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ;
• ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਤੋਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਉਧਾਰ;
• ਜਿਹੜੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਸਮਾਨਤਾ ਦੁਆਰਾ ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਗਠਨ;
• ਬੋਲੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ.

ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਸੰਕੀਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਕ੍ਰਮ

ਬੱਚੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦੀਆਂ ਬਣਤਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਵਿਆਕਰਣਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ 8 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਦੀ ਹੈ.

ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਪੜਾਅ ਮੌਜੂਦ ਹਨ:

• ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਸੁਧਾਰ;
• ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਪੱਖ ਦੀ ਪੂਰਨਤਾ;
• ਮੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ;
• ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਉੱਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ

ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਗਠਨ ਦੇ ਪੜਾਅ

ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਧੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਝੁਕਣਾ ਹੈ. ਸੰਟੈਕਸ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਹਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਮੱਧਮ ਯੁੱਗ ਵਿਚ, ਵਿਸ਼ੇ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਤੇ ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਬਣਤਰ ਸਿਰਫ ਬਣਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ. ਇਸ ਮੌਕੇ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪਿਛੇਤਰ, ਕੰਸੋਲ ਅਤੇ ਅੰਤੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਸ਼ਬਦ ਨਿਰਮਾਣ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਛੋਟੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਵਿਚ, ਸੰਟੈਕਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਵਿਚ ਗਲਤੀਆਂ ਲੱਭਣੀਆਂ ਅਤੇ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਓਐਚਪੀ ਦੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ

ਇਹ ਕੋਈ ਭੇਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਬੋਲੇ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਸਹੀ ਗਠਨ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਇਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਆਕਰਣ ਸਿਸਟਮ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਕੋਈ ਇਹ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦੂਜੇ ਕੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਬੱਚੇ ਦਾ ਭਾਸ਼ਣ ਉਸ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਨੇੜਲੇ ਸਬੰਧ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਛੁਟਕਾਰਾ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਸਦਾ ਗਠਨ ਸਖਤ ਕ੍ਰਮ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਆਮ ਬੋਲੀ ਦੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਇਕ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਗਾੜ ਹਨ. ਇਸ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਤਿੰਨ ਪ੍ਰਕਾਰ ਹਨ:

• ਪਹਿਲਾ ਪੜਾਅ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ ਲੱਛਣ.
• ਦੂਜਾ ਪੜਾਅ ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਮੌਜੂਦ ਹੈ. ਕੋਈ ਸੰਕੇਤ ਅਤੇ ਝਗੜੇ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਸਿਲੇਬਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਭਟਕਣਾ ਹੈ.
• ਤੀਜੇ ਪੜਾਅ ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਧੁਨੀਗ੍ਰਸਤ-ਧੁਨੀ ਅਤੇ ਲੈਕਸੀਕੋ-ਵਿਭਾਜਨਿਕ ਅੰਡਰਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਓਐਚਆਰ ਦੀ ਵਿਆਕਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੀ ਬੇਚੈਨੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਰੂਪ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵੀ ਹਨ. ਮਾਹਿਰਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਅਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਤੇਜ਼ ਗੜਬੜ ਹੈ. ਉਹ, ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਮੈਮੋਰੀ ਅਤੇ ਮੈਮੋਰੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ.

ਓਐਚਪੀ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲਰ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ. ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੋਰਫੇਮ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਆਮ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਅਤੇ ਜੋੜਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਕੁਝ ਭਾਸ਼ਾ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਅਧੂਰਾ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਹੈ.

ਨਾ-ਫਾਰਮੈਟ ਵਿਆਕਰਣ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਨਾਲ ਡਿਜ਼ੀਗ੍ਰਾਮ

ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਭਾਸ਼ਾਈ ਇਕਾਈਆਂ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰ ਸਕਣ. ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਘਟਨਾ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਗੰਭੀਰ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ

ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਹੌਲੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ, dysgraphia ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਬਿਮਾਰੀ ਕਾਫ਼ੀ ਮਾਹਰ ਦੁਆਰਾ ਚਿੱਠੀ ਦਾ ਮਾਲਕ ਬਣਨ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਦਰਸਾਈ ਗਈ ਹੈ. ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਮੇਲਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਕ ਹੈ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦਾ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਾਪਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਕੀ ਹੈ. ਸ਼ਾਇਦ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਕਾਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਸੋਧ ਇੱਕ ਮਾਹਿਰ ਵੱਲੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਏਗ੍ਰਾਮੈਟਿਕ ਡਾਈਸਗ੍ਰਾਫੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਲੈਕਸੀਕੋ-ਵਿਵਹਾਰਕ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਅਧੂਰੀ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਜ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਅਕਸਰ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਵਿਗਾੜ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸਮਝਾਉਂਦੇ. ਇਹਨਾਂ ਲੱਛਣਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਉੱਚ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਮਾਹਰ ਦਾ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਹੈ ਕਿ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ, ਜਾਂ ਜੇ ਉਲੰਘਣਾ ਹੋਵੇ.

ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ

ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੋ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਮਾਹਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ - ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ. ਉਹ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਬੰਧਾਂ ਹਨ. ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਿੱਚ ਗਣਨਾਤਮਕ ਵਾਧੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ ਉਸ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਵੱਡਿਆਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਲਈ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਿੱਚ 3 ਹਜ਼ਾਰ ਸ਼ਬਦ ਹਨ.

ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਮੂਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਵਾਕਾਂ ਅਤੇ ਸਹੀ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਆਪਣੇ ਸਟਾਕ ਵਿਚ ਉਪਲਬਧ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਸਿਮੈਨਿਕ ਲੋਡ ਲੈਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਪਹਿਲਾਂ, ਜੜ੍ਹਾਂ, ਅਗੇਤਰਾਂ ਅਤੇ ਪਿਛੇਤਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਗਲਤੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.

ਤਕਰੀਬਨ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਤਕ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਬਣਤਰ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਉਹ ਵਾਕ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਮੂਨਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਉਮਰ ਵਿਚ, ਬੱਚੇ ਕੇਸ ਅਤੇ ਨੰਬਰ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਸਧਾਰਨ ਅਤੇ ਜਟਿਲ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਸੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਗਰੁਪ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਰਚਨਾ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਸੁਧਾਰੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਡਾਇਕੈਕਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਜੋੜਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ, ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਬਦਲਣ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦ ਨਿਰਮਾਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ . ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ. 4-5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੇ, ਬੱਚੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਕੇ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਵਿਵਹਾਰਕ ਗਠਨ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਢੰਗ

ਵਿਆਕਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਪੂਰੇ ਸੰਭਾਵੀ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੜਾਅ ਹੈ. ਅੱਜ ਕੱਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਮੰਗਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿਚ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਮੂਲ ਤੱਤਾਂ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ
• ਸ਼ਬਦ ਨਿਰਮਾਣ;
• ਤਾਲਮੇਲ;
• ਵਾਕਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦਾ ਗਠਨ

ਸਭ ਸੂਚੀਬੱਧ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੇ ਵੀ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਗਠਨ 'ਤੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਖੇਡੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਵਿਆਕਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਢੰਗ

ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਢੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਭਿਆਸ ਸੰਬੰਧੀ ਗੇਮਾਂ, ਨਾਟਕ-ਡਰਾਮੇਬਾਜ਼ੀ, ਸ਼ਬਦ-ਨਿਰਮਾਣ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਲਘੂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਰਿਲੀਜ਼ਿੰਗ.

ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਜੂਨੀਅਰ ਅਤੇ ਮੱਧ ਪ੍ਰਾਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ 4-6 ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਆਧੁਨਿਕ ਔਜ਼ਾਰ ਸਾਰੇ ਉਮਰ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਸੌਂਪਦੇ ਹਨ

ਵਿਆਕਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਭਾਸ਼ਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ

ਵਿੱਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਜੋ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਭਿੰਨ ਭਿੰਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਹ ਸਮੱਗਰੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਸਾਧਾਰਣ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਬੋਲੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਆਕਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਮੁੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਉਦਾਹਰਨ;
• ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ;
• ਤੁਲਨਾ;
• ਨਵਿਆਉਣ

ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸੰਭਵ ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਵਾਪਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦਿਖਾਉਣਾ ਮੁਮਕਿਨ ਹੈ.

ਭਾਸ਼ਾਈ ਖੇਡਾਂ

ਹਾਲ ਹੀ ਵਿਚ, ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਿਕ ਖੇਡਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਰਮਨਪਿਆਰੇ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ. ਮੌਜੂਦਾ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਔਜ਼ਾਰ ਹੈ ਅਕਸਰ ਜਦੋਂ ਸਿਥਤੀ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗੇਂਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਸਤੂ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕਰੋ, ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ "ਸਾਰਣੀ". ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਕੋ ਵਿਸ਼ੇ ਤੇ ਬੁਲਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ - ਇੱਕ "ਟੇਬਲ" ਆਦਿ.

ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਖੇਡ ਇੱਕ ਖੇਡ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਕਾਗਜ਼ ਦੀ ਇਕ ਸ਼ੀਟ ਤੇ ਇੱਕ ਆਬਜੈਕਟ ਦਰਸਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਫੇਰ ਉਸ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਜੋ ਉਸ ਨੇ ਚਿੱਤਰਿਆ (ਆਬਜੈਕਟ, ਮਾਤਰਾ, ਆਕਾਰ, ਰੰਗ).

ਸਮਿੰਗ ਅਪ

ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਸੰਬੰਧ ਹੈ ਜੋ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ. ਇਹ ਉਸ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਵਿਆਕਰਨਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਹੀਤਾ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਕੋਈ ਵੀ ਉਲੰਘਣਾ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸੰਭਵ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਅਣਦੇਖੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਨਾ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਸਮੇਂ ਸਮੇਂ ਤੇ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ. ਇੱਕ ਵਿਆਕਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਇਹ ਤਰੀਕਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ.